商务英语--说课教材.pptVIP

素质目标 职场礼仪 求职意识 职业规划 能力目标 能辨别不同岗位职责 能阅读英文聘用合同条款 能读懂英文招聘广告 能制作英文简历及求职信 能较好完成英文面试活动 知识目标 了解招聘广告简历的要素 面试的主要问题 聘用合同必备要素 公司的现状和历史的描述 zzzzzzzzz 教学目标(第一单元为例） 3.1 单元课程设计 获得 招聘广告 简历的要素 面试的主要问题 聘用合同 了解招聘公司的现状和历史 1学时 运用 选择8名学生作为面试官， 5人一组，负责不同公司的招聘并制定方案且交教师审查 1学时 展示 两个面试小组在不同的实训室开始招聘工作，应聘者拿个人简历及求职信参加面试。 教师检查面试活动进行的情况，及时给出指导。 2学时 评估 面试官小组对应聘者进行总体评价，应聘者小组对面试官进行评价。 教师 对面试官及应聘者进行评价。 学生评价、教师评价分数共同构成学生实践单元成绩。 1学时 修正 针对于整个单元学习过程中出现的问题进行认真细致地修正性讲解 2学时 3.2 单元教学过程 目录 1 课程定位与培养目标 2 课程设计与教学组织 3 课程单元教学设计 4 考核方式与评价方法 5 教学资源与实训条件 6 课程特色与改革 自我评价 学生互评 教师评价 期末考试 成绩 课堂参与程度及 课后反馈情况 4.1. 考核方式和评价办法 4.2 平时成绩评价表 项目及占比分 评估形式 具体操作方式 成绩评定 测试次数 听力10% 阶段听力测试 语音室统一测试 每位同学单独计分；最后成绩取两次分数平均值 2次/学期 ? ? 口语20% 小组商务报告 小组成员共同完成商务报告 根据小组成员商务 每学期至少进行2次 个人商务报告 学生个人完成商务报告 每位同学单独计分；最后成绩取两次分数平均值 每学期至少进行2次 课堂提问 学生个人进行提问 每位同学单独计分；提问满10次以上可获满分 每位同学至少5次 阅读10% 随堂小测 以试卷形式进行测试 每位同学单独计分；最后成绩取两次分数平均值 2次/学期 写作20% 平时作业及测试 平时作业及试卷测试 每位同学单独计分；最后成绩取四次分数平均值 4次/学期 4.3 课程综合评价表 * 商务英语 目录 1 课程定位与培养目标 2 课程设计与教学组织 3 课程单元教学设计 4 考核方式与评价方法 5 教学资源与实训条件 6 课程特色与改革 目录 1 课程定位与培养目标 2 课程设计与教学组织 3 课程单元教学设计 4 考核方式与评价方法 5 教学资源与实训条件 6 课程特色与改革 1.1 课程概述 实用性原则 商务英语 简介 核心课程 性质 职业岗位必修课 安排 第二学期 外贸函电 国际贸易实务 商务 沟通与谈判 电子商务 桥梁课程 知识 能力 核心课程 商务情境中英语 语言的应用能力 国际商务 操作的能力 从事本专业工作 的基本素质和职业能力 商务知识 英语语言知识 1.2 课程定位 基础英语 英语口语 国际贸易概论 语音语调 要求：实践性强、趣味性强、学习任务可操作性强 1.3 学情分析 学习能力 学习兴趣淡薄 学习方法不当 知识能力 基础知识薄弱 专业知识缺乏 学习态度 被动 好奇 介绍商务知识和商务英语语言知识的基础上， 重点培养学生在商务环境中从事商务工作的各种职业素质 以及在跨文化商务情境中综合运用英语语言技能 培养具有职场意识、跨文化意识、 团队合作能力、良好的职业道德 并可以将英语熟练应用到国际商务中 的综合性人才 了解商务运作的基本要求与业务流程 运用基础商务知识及语言技巧 来解决一般商务运作问题 课程培养目标 素质目标 能力目标 培养学生在商务语言环境下掌握 商务英语的基本用语与表达方式 具备商务文体阅读、写作的技能 知识目标 1.4 培养目标 目录 1 课程定位与培养目标 2 课程设计与教学组织 3 课程单元教学设计 4 考核方式与评价方法 5 教学资源与实训条件 6 课程特色与改革 2.1 课程设计理念 设计理念 2.2 课程选取原则 商务英语 先进性原则 适用性原则 针对性 原则 进入职场 职场新手 得心应手 进入职场 教学模块 知识内容 技能内容 ? 素质内容 ? 求职面试 招聘广告、简历格式 聘用合同的要素 制作英文简历 写招聘广告 职场意识 交流能力 职场新手 得心应手 教学模块 知识内容 技能内容 ? 素质内容 ? 商务通讯 备忘录、便条、通知和电子邮件、正式商务信函的格式及写作 能用英语写电话记录、邮件、便条、备忘录、正式商务 信函 服务意识 商业保密意识 商务接待 接待礼仪、接待用语 能完成商务接待工作 沟通能力服务意识 商务会议 会议流程、会议安排 开幕致辞及报告 能独立策划和安排商务会议