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把师爱无私的奉献给“差生” 深圳市南山区海湾小学徐凤云老师的先进事迹 深圳市南山区海湾小学 廖作永 徐凤云老师是一位具有30多年丰富经验的班主任教师，曾获得市优秀教师、模范工作者、教育科研积极分子和省先进工作者等荣誉。去年接手我校六（四）班的语文课和班主任工作。由于种种原因，这个班是全校最有名的班级，班风不好，学生学习状态不佳，特别是班上的四大魔王，影响到班级和学校的管理。一年来，她把整个身心都花在了这些“烂仔”身上，把伟大的师爱无私的奉献给了这些“差生”，使这个班级发生了翻天覆地的变化，成为南山区的优秀中队。 师爱，即教师对学生的爱，是在教育实践中由教师的理智、美感和道德凝聚而成的一种高尚的情操。徐老师的师爱，包括深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，向学生奉献真诚的爱心。走进徐老师的班主任工作，就不难发现她崇高的师爱表现出的高度责任感以及“施爱”的高超技巧。 1、心灵相通，她找到了学生的真实需要 徐老师力求让学生感到自己的老师是一位可亲可敬，可以接近和依赖的大朋友。她充分尊重和信任学生，平等对待所有学生的，达到心灵上的相通。她对后进生，不公开批评，从不挖苦、辱骂和做出有损于学生自尊心的做法，使已经变得孤独而与同学们疏远起来的同学重新回到老师和同学身边。 对学生奉献爱心，就要深入细致地了解学生。在她的班级中，有一个叫刘广锋的学生失去了母亲，家庭经济又很差，单身的父亲因工作较忙，无暇照顾他的学习和生活，导致这个学生的学习和纪律特别差，而且性格孤僻，没有知心朋友，对任何人的态度都很生硬，好像别人都亏欠他似的。徐老师多次找他谈话，怀着一颗母爱之心关心他，循序善诱地开导他认识自己的错误，并提出改正的方法，用逆境成才的实例鼓励他，和同学们一起在各方面帮助他。由于他家生活条件差，没钱买辅导书，老师就出钱为他买书；安排他与班长同坐帮助他，以一颗真诚的心感动着他，让他明白老师爱他，同学爱他，他是生活在这个充满友爱的集体之中。他虽然失去了一个亲人，但老师和同学都是他的亲人。久而久之，这位同学有了很大的转变，主动与同学接触，积极帮助小同学做值日，协助老师做工作，学习和纪律也有了进步。由于大家的爱，溶化了他心中积怨，懂得了回报。 为了控制学生上网吧，放学时徐老师经常护送一个个学生回家，一直到天色很晚；有时她经常到附近的网吧去暗访，顶风冒雨，不辞辛劳。徐老师说，只要能让学生远离网吧，我可以付出任何代价。 徐老师相信，只要以心交心，以心换心，即使是顽石也有被溶化的时候。她班上有几个是调皮捣蛋出名的人物，其中有两人是在派出所挂名的“大人物”。怎么来改变他们的不良习气？徐老师采用了攻心术：仔细观察，认真琢磨，耐心说服，真诚帮助，努力去发现他们身上的闪光点，不失时机地激发他们的热情，手把手地教给他们学习方法、工作技巧。即使偶有失误，也从不正面批评、指责，而是给他们留有改正的机会，用宽大的胸怀去接纳他们的一切——发扬成绩，改正不足。现在这些“大人物”都被评为学校的“文明卫士”，能协助老师做好一些工作。在期末的散学典礼上，派出所的指导员来校听到学校书记介绍这些“大人物”的转变后，心有疑惑，当这两名彬彬有礼的学生站在他面前时，他由衷地发出赞叹，握住两名同学的手久久不放。仅仅一年的时间，使人头疼的学生变成了好学生，让人担心的班级获得了“区优秀中队”的称号。 2、无错原则，她让孩子们找回了自信 热爱学生是教师的天职，但爱优秀学生容易，爱后进生却很困难。而后进生这些弱苗却更需要“爱”的阳光雨露。徐老师坚信，只要爱得深，爱得纯，爱得真，那些“后进生”也会茁壮成长，成为祖国的栋梁之材。 刚接六（四）班时，徐老师宣布：“从现在开始，你们在我心里都是一张白纸，以后的日子里，你们的任何作为都将一一记录在这张白纸上”。时间过去了一年，学生宋丹写道：“如今，那一张张原本充满稚气的白纸，在徐老师心里已经勾画出美丽的图画。” 表现自我是每个学生的需要，徐老师时时刻刻注意给每个学生表现自我的机会。在课堂中鼓励学生积极发言，大胆发表见解，哪怕错误的见解也得到她的尊重。她说，如果你对所有的问题都回答得十全十美，还用得着来学习吗？这样就使得一些学生从不敢发言到积极发言，从不会发言到能有条理地说出自己的见解。学生在成长中出错是正常的，对学生中出现的错误也是这样，徐老师能以宽容之心来对待，正视学生的问题，以积极的态度帮助学生改正错误。孩子们在不断修正自己的言行、获得成功中找回了自信。 3、细心感化，她寻找到一个个的教育契机 徐老师对教育事业具有高度的责任心，对学生中的差生做了大量艰苦、细致的工作，寻找到一个个的教育契机，用真挚的胸怀接纳着他们，以爱心去感化他们，帮助他们。 每接手一个新班，她总是首先了解每一个“差生”的家庭状况，详细地掌握他们的脾气秉性、喜怒哀乐，随时把了解观察到的