推进培训项目负责制提升核心办学能力.docVIP

推行培训项目负责制 提升企业核心办学能力 关于培训中心培训项目实施情况总结 （草稿） 2004．10 2003年5月培训中心制定出《关于培训项目负责制实施办法》文件，标志着培训中心办学机制的转型和管理制度的创新，由此开始了主动适应梅山发展对企业自主办学的内在要求，打造现代企业教育培训中心的核心办学能力的进程。 实践表明，在推行培训项目负责制中，我们改变着培训中心，培训中心也在重塑着我们。 现在我们需要总结两年来的实践。为了引导这次总结，教培科发布了统计数据与相关资料，反映出两年来培训中心实施培训项目的实绩。在教培科的牵头下，各专业培训室以案例分析的形式认真总结了典型培训项目实施的情况，其中有很多值得大家共享的心得和经验。同时也解剖了在实施培训项目中各方面存在的问题。这些在实践中获得的心得、经验和找出的问题从整体上反映出培训中心目前实施培训项目的水平。 总结的目的是为了更自觉、更务实、更有力地推进培训项目负责制。在大家总结的基础上，我着重从理念创新和能力建设的角度，集中阐述一下在推行培训项目负责制中我们应予重视的成果，并提出我们存在的主要问题及其深刻的原因。 一．实践的简要回顾 回顾培训中心推行培训项目负责制的两年实践，大略经历了以下三个阶段： （一）理念导入阶段。2002年培训中心提出“打造核心办学能力”的发展理念。作为呼应这个理念的最初实践上的要求，培训中心主动与宝钢教培对标，集中精力做强六大培训项目（政治轮训、班组长岗位资格、专业点检技术、信息技术应用、宝钢英语和通用工种技能），为培训项目负责制在培训中心应运而生打下了理念和能力上的基础。 （二）实质启动阶段。2003年5月培训中心制订出《关于培训项目负责制实施办法》文件，正式推行培训项目负责制。按照ISO10015（企业培训质量国际标准）的基本原则，制订出《培训项目管理办法》，初步建立起适合培训中心情况的培训项目管理程序与业务流程，并在培训项目负责制中导入激励机制。2003年5月以来培训中心不断加快能力建设的步伐，集中开展了ISO10015、培训师素质、教育心理学、企业兼职教师能力、梅山钢铁生产知识、企业人力资源管理、多媒体课件制作等培训，逐步形成企业实践和宝钢学习的动力机制。在此基础上尝试性地编制出第一份《培训项目指南》，为制定公司2004年度职工教育培训计划提供了培训项目选择的蓝本。2003年培训中心办学实体完成67个培训项目，其中评出7个有较大影响的优秀项目：基层单位党政一把手培训、设备点检技术培训、新大学生入厂教育、政治思想工作创新研修班、班组长岗位资格培训、3#烧结机计算机网络培训、技师培训与鉴定（维修电工）、工程硕士入学考试辅导。 （三）着力推进阶段。2004年至今在着力推进培训项目负责制中，培训中心加大了基础再造的力度： 1. 将原职教科和教务科重组，成立教育培训科和技能考核站，并将原来五个教研室整合为四个专业培训室，整合和优化了培训中心面向企业服务的流程、功能与资源，。 2. 建立以培训项目为主要内容的专业培训室工作目标，加大了对实施培训项目绩效的考核与激励的力度。3. 编制出《梅山职工培训体系》（试行稿），并在《体系》的基础上编制出《2005年度培训项目指南》，培育了培训中心对企业培训的宏观认识和专业策划能力。4. 为了适应现代化培训要求，实施了规模较大的硬件环境的改善,并着力推进企业教育的人文环境建设。 今年1-10月，培训中心已完成84个培训项目的开发和实施任务，预计全年可以完成近100个项目。其中有很多亮点或创新成果值得总结。例如，中青年干部培训班、首期国际交流英语培训班、新员工入厂教育、烧结厂3#烧结机料机工岗位培训、炼铁厂2#高炉三电系统及计算机应用培训、财务部钢铁生产知识培训、贸易部仓储管理知识岗位培训、冷轧厂员工综合素质培训、滚动轴承技术应用培训等。这些培训项目分别从各个角度、各个方面、各个环节上折射出培训中心在理念创新、能力建设和形象塑造方面所取得的进步。 二．我们珍视的主要成果 从理念创新和能力建设的角度深入总结培训中心推进培训项目负责制的两年实践，我们取得以下主要成果： 概括出“二个服务、一个提高” 培训中心工作指导方针。（指导方针） 实施培训项目的实践推动着培训中心自觉地融入企业发展之中。在这个过程中我们更加深刻地认识到培训中心在企业中的定位和我们应有的作为。通过集中概括和提炼这些在实施培训项目实践中产生的新认识和新境界，形成了培训中心“服务于公司生产经营发展，服务于公司人力资源开发；提高企业和员工能力与绩效”的工作指导方针。“二个服务、一个提高”来自于我们实施培训项目的实践，同时又指导着我们实施培训项目的实践，成为培训项