推进课改强职教医教结合增内涵.docVIP

挖掘潜能强职教　康教结合增内涵 ——“盐城市特殊教育学校职业教育与康复教育”交流会材料 　　　　　　阜宁县特殊教育学校　　魏善庆 特教学校的职教教育与康复教育具有特教特色。发展职业教育与康复教育是学校工作的一个抓手，当前，特殊教育学校职业教育与社会发展需求存在很大的差距用科学的发展观来重新思考和研究特教职业教育发展问题显得十分重要。特殊教育学校职业教育与社会发展需求存在很大的差距用科学的发展观来重新思考和研究特教职业教育发展问题，探索开展的新路子显得十分重要。如何有效地针对残疾的特点，展有特色特教职业教育针对学生个性特点、特长或潜在的优势，有意识地发现与培养，使他们的特殊才能。与普通学校相比，特教学校没有强大的“升学压力”，学生们只要能够学得一定的文化知识、掌握一技之长。学校老师费尽脑筋地为学生们制订着完全个性化的成长方案。学校班级，每人拥有一张课程表和一套“量身定做”的教学方案，、训练、职业技术培训班，编写了个性化教材轻度智障学生自食其力的劳动者。特色首先要明确特色目标，选准项目，落实发展。师资和生源办学条件教育环境进行科学分析，通盘筹划，扬长避短，找到自身优势，紧接着要对发展战略进行规划设计，制订切合实际的分阶段目标。我校是一所新建学校，我们进行特色设计时确立分三步走的发展战略：第一步为基础建设阶段，重在规范办学与管理，为进一步发展奠定人力和物质基础；第二步为特色学校建设的初级阶段，以创建特色项目为办学追求目标，充分发挥自己一二个优势项目，并把特色项目化为对全校多数学生的素质要求；第三步创建特色学校，达到的特色风格。形成合力教育是一个系统工程，需要广泛参与和支持，需要社会各界以及学生家长的支持和参与。因此，要向家长、社区广泛宣传学校的的方向、目标和阶段性进展，征询他们的意见和建议，让社会、家长真正理解，并取得他们在精神上、物质上的支持；要充分调动他们的积极性，使他们成为学校的一支重要的力量。