6班第三期简报3ppt课件.pptVIP

小动物等等） 师：“呀！听着都觉得特别的美！下面就让我们欣赏一下你们眼里美丽的、富有生机的春天吧！” 师：伴随着柴可夫斯基小提琴协奏曲《四季》的背景音乐，出示春天美丽迷人、富有朝气的PPT图片。 师：老师总结出春天给我们带来了无限生机与活力，不但我们喜欢它，就连古时候的人们呀也很喜爱春天。他们往往会用作诗的方式来表达这种喜爱之情。 师：“你们都知道有哪些古诗词吗？” 生：全体学生跟老师的指导，有强有弱、抑扬顿挫的朗诵孟浩然的古诗《春晓》。 师：“春天在我们每个人的心里、眼里，围绕在我们的身边。那同学们就让我们用歌声来表达对春天的喜爱之情吧！” 以上片断是这节课的情景导入环节。我设计这个环节 的用意在于：首先，在有领导、老师听课的时候，孩子们尤其的紧张，这是一种本能的反应。因此，为了打消这种情绪，我在一开始上课的时候，通过用手拍节奏和跳舞的律动，让学生渐渐的放松了下来，听着他们喜爱的歌曲，情绪自然也就轻松了下来，并且能够跟着我，伴随着有趣的歌词，做起了调皮可爱的动作。从他们的动作上，我判断出来学生们这下才真正的开始放松了下来，并且真正想要迫不及待的跟着老师去看看下面会是什么样的风景？什么样的内容？其次，通过抑扬顿挫、变换强弱的方式来有感情的朗诵古诗《春晓》，能够让学生通过声音来更真切的感受到他们身边春天的变化和春天的美。才能让学生知道，我们可以用许多的方式去表现春天的美，从而引出用我们最动听的歌声去感受春天。 教学片断二（充满趣味、寓教于乐的教学过程）： 师：初听歌曲。播放动画Flash，能够说出歌曲的速度、演唱情绪、表现的内容等基本的音乐常识。并且能够让学生根据自己对歌曲的理解，为它起一个名字。 师：出现各种有趣的歌名，最后由老师揭晓谜底，引出歌曲《春天举行音乐会》，老师给学生介绍这首歌曲的特点。 师：复听歌曲。播放动画Flash，让学生带着问题去再次聆听歌曲。 师：“都有哪些小演员才加了这场春天的音乐会呢？他们在音乐会上都是怎样表演的呢？” 生：分别回答问题，总结出： 春雨唱歌 滴嗒滴嗒 春风弹琴 沙沙沙沙 春雷打鼓 轰隆隆隆隆 春水鼓掌 哗啦啦啦啦 春 笋 指挥家 师：让学生先来模仿春雨滴嗒的声音 生：表演有规律节奏感和无规律节奏感的滴嗒声。 师：在这个时候，老师来给学生模仿滴嗒的声音，并且要用响板来伴奏。让学生们和自己打的节奏进行对比，看看哪里不一样？给你什么不一样的感觉的？ 生：学生会说出多了几次停顿。 师：这个时候，老师就可以给学生讲解这节课的一个知识点——八分休止符。从而通过两种节奏的对比，让学生自己总结出来这个八分休止符的作用。 生：加入了八分休止符，使得节奏变得更加的动感、好听而且有弹性了。 师：学生和老师一起来按照节奏模仿春雨的滴嗒声，老师继续用响板伴奏。 师：出示带有节奏的PPT： 2/4 X X 0 X | X—— | 嘀 嗒 嘀 嗒 2/4 X X 0 X | X—— | 沙 沙 沙 沙 2/4 X X X X | X—— | 轰 隆 隆 隆 隆 2/4 X X X X | X—— | 哗 啦 啦 啦 啦 师：引导学生自己读出剩下的三条节奏，并且提问哪些是有休止符的，哪些是没有的。 师：再来把这个节奏从头到尾练习一遍。 师：出示PPT： 春雨唱歌呀 嘀嗒 O嘀 |嗒——| 春风弹琴呀 沙沙 O 沙 |沙——| 春雷打鼓 轰隆 隆隆 |隆——| 春水鼓掌 哗啦 啦啦 |啦——| 师：师生按节奏对说（响板伴奏），老师说前半句，学生接后半句来练习。熟悉的歌词的基础上，能够再次巩固和熟悉节奏织体，并且在熟悉的基础上，可以适当加快速度练习。 师：读出新的节奏，问学生是哪两个小演员在一起合奏？ 嘀 嗒嗒 嗒嗒| 沙沙 O沙 |沙沙. 轰隆隆 隆隆| 哗啦 O啦 |啦啦. 生：回答。 师：节奏掌握之后，老师提出问题：“同学们你们要用什么样的声音才能把这些小演员的演奏模仿的更加形象生动啊？” 生：分别请同学回答。 师：出示PPT： 2/4 X X 0 X | X—— | 嘀 嗒 嘀 嗒 (轻轻的) ? 2/4 X X 0 X | X—— | 沙 沙 沙 沙 （