《农村初中英语作业设计与评价的策略的实践》.docVIP

农村初中英语作业设计与评价的策略的实践 廊下中学 赵茜 内容摘要：在国家教育部倡导的减负增效背景下，遵循英语教学原则，如何把学生从“题海战”中解放出来，是每个教育者都必须正视且积极解决的问题。本文从当今农村初中英语教学当中作业现状分析入手，阐述了实际中出现的问题。针对这些问题，结合作者的实践，在遵循各种心理学，教育学的指导下，介绍了一套适合农村初中英语教育作业设计和评价的策略。 关键词：作业设计 评价 原则 策略 一、问题的提出 《中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》中指出“以减轻中小学生课业负担精神为指导，通过“作业改进”，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长”。 《上海市中小学英语课程标准》指出：“必须正视学生外语学习基础和发展要求的差异，遵循外语学习的客观规律。英语教学强调以学生为主体，既要面向全体学生的基础目标，又要尊重个体差异，使课程具有一定的选择性，以利于不同学生的英语能力都有相应的提高。” 针对这些要求，英语教学要致力于课堂教学的研究，更要重视系统有效的作业设计对课堂教学成果的巩固和延伸。怎样设计出个性化本土化的作业和行之有效的评价策略，成为当今农村初中英语教学面临的一大难题。 二、农村初中英语作业现状分析 （一）教师方面 1、针对性不强，目标不清 当今的英语作业主要集中在抄一抄单词，背一背课文，做一做习题这一周而复始