1.2活动、思考教案(江苏省江阴初级中学七年级上).docVIP

我们与数学同行——1.2活动、思考 教学要求： 1.学会观察、实验、操作、猜想、归纳 2．尝试从不同角度寻找解决问题的方法，并能有效解决问题 3．感受学数学、做数学的乐趣，获得成功的体验 教学过程： 一、回顾：点评三训中Ex5，7，9 二、创设情景 活动1 请每个同学拿出一个长方形纸片，你知道如何能剪它成一个正方形纸片吗？请说说你的理由. 活动2 用火柴棒搭三角形 搭1个三角形需要火柴棒__________根 搭2个三角形需要火柴棒__________根 搭3个三角形需要火柴棒__________根 搭10个三角形需要火柴棒__________根 搭100个三角形需要火柴棒__________根 你发现有什么规律？你是怎么探索这规律的，与同学分享 活动3 观察日历表 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 图中方框内的4个数有什么关系？ 图中方框内的9个数有什么特征？（选：是否存在这样3×3的9个数满足和为108，请说明理由） 小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20，小明几号到家？ 三、牛刀小试 1．将一些小圆按如图规律摆放，第1个图形有6个小圆，第2个图形有10个小圆，第3个图形有16个小圆，第4个图形有24个小圆…，第6个图形有_________个小圆. 2．将正整数1，2，3，4，5，6，…按以下方式排列 1 4 5 8 9 12…… 2 3 6 7 10 11 则根据排列规律，从2008到2009再到2010的箭头依次为图中的______________ 四、拓展提高 1．用“△”“※”定义新运算，对于任意实数，都有△=和※=，例如3△2=3，3※2=2，则（2011△2010）※（2009※2008）=_____________________ 2．观察下列等式 ；；…… 猜想： 请利用上述结论计算的值 3．正整数如下图规律排列，则第20行第21列的数是多少？ 第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 … 第一行 1 2 5 10 17 第二行 4 3 6 11 18 第三行 9 8 7 12 19 第四行 16 15 14 13 20 第五行 25 24 23 22 21 … 五：小结 作业（课做：三训；家作：补充习题） 教学反思 江苏省江阴初级中学数学组 初一备课 A B C D