19.1.2平行四边形的判定（二）学案 新人教版八年级下.docVIP

9.1.2 平行四边形的判定（二） 教学目标 知识与技能 ??? 1．掌握判定平行四边形的． 2会综合运用平行四边形的判定和性质来问题． 3、 使学生熟练掌握平行四边形判定的五种方法，并通过定理， 习题的证明提高学生的逻辑思维能力；进一步掌握平行四边形性质 与判定之间的区别与联系。 过程与方法 ?通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维， 提高分析问题的能力． 情感态度与价值观 培养学生合情推理能力，经及严谨的书写表达， 体会几何思维的真正内涵。 重 点 平行四边形判定及应用 难 点 几何推理方法的应用。平行四边形的判定定理与性质定理的应用 教 学 过 程 第一步：课堂引入 平行四边形的性质； 平行四边形的判定方法； 【探究】 取两根等长的木条AB、CD，将它们平行放置，再用两根木条BC、AD加固，得到的四边形ABCD是平行四边形吗？ 结论：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 第二步：应用举例： 已知：如图，ABCD中，E、F分别是AD、BC的中点， 求证：BE=DF． 已知：如图，ABCD中，E、F 分别是AC上两点，且BE⊥AC于E， DF⊥AC于F． 求证：四边形BEDF是平行四边形． 例3、 已知：如图，E、F是平行四边形ABCD对角线AC上两点，且AE＝CF。 求证：四边形BFDE是平行四边形。 第三步：巩固练习： 1．在下列给出的条件中，能判定四边形ABCD为平行四边形的是（ ）． （A）AB∥CD，AD=BC （B）∠A=∠B，∠C=∠D （C）AB=CD，AD=BC （D）AB=AD，CB=CD 2．已知：如图，AC∥ED，B在AC上，且AB=ED=BC， 找出图中的平行四边形，并说明理由． 3．已知：在ABCD中，AE、CF分别是DAB、BCD的平分线求证：四边形AFCE是平行四边形. 如图，平行四边形ABCD中，BE＝DF，AG＝CH。 求证：四边形GEHF是平行四边形。 5．判断题： (1)相邻的两个角都互补的四边形是平行四边形； (2)两组对角分别相等的四边形是平行四边形；(3)一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形； (4)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；　　　(5)对角线相等的四边形是平行四边形；　　 (6)对角线互相平分的四边形是平行四边形． 6．延长ABC的中线AD至E使DE=AD．求证：四边形ABEC是平行四边形．ABCD中，(1)AB∥CD；(2)AD∥BC；(3)AD＝BC；(4)AO＝OC；(5)DO＝BO；(6)AB＝CD．选择两个条件，能判定四边形ABCD是平行四边形的共有________对． 第四步：课堂小结 我们学习了平行四边形的定义，性质、判定、画法。平行四边形的性质和判定尤为重要，同学们要掌握好。 希望同学们在证明每一道题时，认真分析已知条件，有些题可能是一题多解，比较一下使用哪种判定方法最简便。往往是已知条件最集中的地方，就是解决问题的突破口。 学生掌握平行四边形的四个(或五个)判定方法，这些判定的方法是： 从边看：① 的四边形是平行四边形； ② 的四边形是平行四边形； ③ 的四边形是平行四边形． 从对角线看： 的四边形是平行四边形． 从角看： 的四边形是平行四边形． 课后反思 ： B A C D E H F G O 2 1