必修1：第3、4章分析.pptVIP

必修1： 分子与细胞 第三章：细胞的基本结构 二.『课程标准』与『教学大纲』的比较 实际教学中的处理是: 目前,据调查,教材处理普遍有4种情况： 1.“细胞膜─系统的边界”→“生物膜的流动镶嵌模型”→“物质跨膜运输的方式”→“细胞器─系统内的分工合作”。 2.“细胞膜─系统的边界”→“生物膜的流动镶嵌模型”→“物质跨膜运输的实例”→“物质跨膜运输的方式”。 3.“细胞膜─系统的边界” →“物质跨膜运输的实例” →“生物膜的流动镶嵌模型”→“物质跨膜运输的方式”。 4.按新教材的顺序讲述。 人教版的解释: 1.第1节对细胞膜的学习，重点放在细胞膜作为系统的边界，具有哪些功能。其中细胞膜实现细胞间信息交流的功能是难点，需要教师安排一定的时间给学生讲解，让学生理解、掌握。 2.教材中安排一个 “体验制备细胞膜的方法”实验, 包含了重要的科学方法。 3. 讲解生物膜的结构，其中蕴涵了知识、方法、科学价值观等多维度的目标，其教育价值是很丰富的。 4、第4章中第1节《物质跨膜运输的实例》，让学生通过对大量实例的分析，总结出物质跨膜运输的特点是选择透过性。为什么生物膜具备这样的特点，这是由膜的结构决定的，进入第2节《生物膜的流动镶嵌模型》。在了解了生物膜的结构之后，会想到物质跨膜运输的方式是否相同从而再来学习第3节《物质跨膜运输的方式》。三节内容之