2003年高中毕业会考桂林市考区英语科质量分析.doc

2003年高中毕业会考桂林市考区英语科质量分析 一、 考试基本情况 1、参考总人数：21720人 2、考试成绩 总分 平均分 及格人（≧60分） 及格率 优秀人（≧80分） 优秀率 1717954 79.10 19788 91.10% 12763 58.76% 3、各分数段人数分布及比率 分数段 100 99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 49-40 39-30 29-20 19-10 9-0 人数 126 5988 8126 4633 2392 1014 444 243 163 53 3 百分比 0.58 27.57 37.41 21.33 11.01 4.67 2.04 1.12 0.75 0.24 0.01 从以上表格所显示的相关成绩数据来看，学生的成绩处于正态分布，人均分为79.10分；及格人数12763人，占91.10%；优秀人数14240人，占58.76%。这说明我市的中学英语教育教学整体水平不错，正朝着素质教育的方向深入发展。但是，60分以下者还有1920人，占8.83%，这说明高中英语教学还存在一定程度的两极分化现象，需要在以后的教学中予以关注，尽量避免。 二、试题评析 1、总体评析 从抽样（样本容量）看试卷的标准差，变异系数，难度，区分度和信度： 标准差 变异系数 难度 区分度 信度 14.487 0.180 0.803 0 0.722 综合分析试卷，主要具有以下特点： （1）命题目标明确，立足“会考标准”，依纲靠本 试题的考查内容在“教学大纲”（“英语课程标准”）和“会考水平要求”所规定的范围之内，坚持依纲靠本的原则，没有超纲脱本现象。试题较好地贯彻了“会考标准”的各项要求，符合我区，尤其是欠发达地区高中英语教学的实际，有利于高中英语教学秩序的稳定，对今后的中学英语教学也有一定的导向作用。 （2）知识覆盖面较广，试题结构趋于合理 试题所涉及的知识覆盖面较广，所考查的语言知识点主要有：单词的拼写，名词（包括名词的数和格），代词，动词（包括动词的时态和语态），形容词（包括形容词的级），副词，数词，连词，介词，冠词，短语动词，常用的固定搭配，交际用语，非谓语动词的用法，状语从句，宾语从句，定语从句等等，这些内容几乎涵盖了中学阶段英语学科所涉及并要求掌握的基础知识。 试题分听力（20分）和笔试（80分）两大部分，共十大题81小题，赋分100分，其中客观题占70分，主观题占30分。题型和试卷长度保持了稳定性和连续性，并有所创新。题量适当，赋分基本合理，难度中等偏易，布局较合理，有一定梯度，能力层次较分明，有利于不同程度考生的充分发挥，有利于高三中下水平学生学习英语自信心的构建，对高考前的复习可起到一定的促进作用，符合“尊重个体差异，促进学生发展”的基本教学理念。 （3）注重语境，强调应用；定位语篇，重视交际 综观全卷，试题既考查学生掌握中学阶段所学英语基础知识的情况，又着重考查了他们听读写的基本技能。短文改错的文段内容，学生大多有所经历；阅读理解所选短文的题材以及所涉及内容，考生都有所了解；书面表达的内容则为学生所熟悉，学生完全可以用学过的词汇和句型结构把作文写好。命题重点把测试的重点放在英语语言的意义上，融语言形式（form）的考查于语言意义（meaning）的考查之中，即使是考查词汇，习语或语法的单项测试题，除少数试题直接涉及语法形式之外，大部分试题都含有对语言意义的领悟和判断。考生需要结合特定的语境才能推断出正确的答案。例如：第29小题 —— May I speak to Mabel, please? —— Sorry. She _____ to Paris. She’ll be back next week. A. goes B. is gone C. has gone D. has been 该题考查的是动词的时态。题干是一组电话小会话，解答此题应当从把握对话所提供的语境入手。从答语中的“Sorry. She’ll be back next week.” 可知Mabel 现在不在家，而去了巴黎。英语中说明“某人已去某地了”（现在不在说话的现场）需用结构“have/has gone to”；而“ have/has been to”则表示“某人曾经到过某地”。因此，该题的正确选项为C。 话题，语境和完整的语义是构成语篇的三个基本要素。该卷把测试的基本点定位在语篇上，无论是听力、完型填空还是阅读理解，对理解文段的主旨大意，掌握文章的整体要领和分析作者的意图，在设题上都有所涉及，旨在考查考生捕捉信息，分析问题和解决问题的能力。此外，试题中较多的真实语言的融入，情景会话的设置，听力试题Ⅱ，Ⅲ两题10段小对话的考核，加之部分口语化和地道的语言融入了特定的语境