2015-2016学年高一语文学案：第16课《琵琶行 （并序）》（粤教版必修3） Word版无答案.docVIP

琵琶行（并序） 第 一 课 时 【学习目标】 1、了解相关文学常识，掌握重要的文言知识。 2、反复朗读，背诵全诗，积累名句，培养语感。 【学习过程】 一、作家与作品与文体知识及写作背景 1、白居易(772-846)，字乐天，号香山居士。曾任太子少傅，又称白太傅。唐代诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。是新乐府运动的倡导者。著有《白氏长庆集》。 2、《琵琶行》为七言长篇叙事诗,是初唐以来七言歌行的代表作,与其姐妹篇长恨歌并称于世。 3、《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 4、写作背景 元和十年，两河藩镇割据势力联合叛唐，派人刺杀主张讨伐藩镇割据的宰相武元衡。白居易 率先上疏请急捕凶手，以雪国耻。但却被腐朽的官僚势力攻击为越职言事，并捏造“伤名教”的罪名，将他贬为江州（今江西九江）司马。这对他是个沉重的打击。白居易到江州后的第二年，写下《琵琶行》。诗中通过一个擅奏琵琶的长安名妓沦落江湖的不幸身世，寄托了自己政治上失意的苦闷。 ?二、【司马青衫】 司马：古代官名，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿。形容极度悲伤。 　　司马青衫，作为典故，出自于白居易《琵琶行》中的诗句：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”后来高中语文课文王实甫《长亭送别》“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”、林觉民《与妻书》“司马春衫，吾不能学太上之忘情也”都用到这个典故。　 　　白居易任江州司马，在送客上船时，偶然听得琵琶声，于是邀请琵琶女演奏。在和琵琶女对话中，白居易了解了琵琶女的身世，觉得他们两人命运相同，写出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的惊人句，并为之泪湿青衫。青衫，是白居易司马身份的标志。　 　　“司马青衫”表达的是“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”的意思。因此，古代诗人常用此典故来表示由于内心痛苦而伤心流泪。宋司马光《锦堂春》“席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。”是说“伤心事”还不止琵琶女的身世。金吴激《人月圆》从“南朝千古伤心事”一直说到“江州司马，青衫泪湿，同是天涯”也是指伤心事太多，其中“同是天涯”还用了白居易“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的句子。元白朴《夺锦标》在新亭眺望时触目伤心，也说到“谁念江州司马，沦落天涯，青衫未免沾湿”，这里就是写自己的悲痛了。　 还有反用这个典故的，如刘镇《水龙吟》“笑多情司马，留春无计，湿青衫泪”和辛弃疾《满江红》“笑江州、司马太多情，青衫湿”。不过这些反用，表面上是旷达的样子，实际上蕴含着更多的悲痛。 三、字音 浔阳（xún） 枫叶（fēng） 瑟瑟（sè） 迁谪（zhé） 慢捻（niǎn） 霓裳（ní） 六幺（yāo） 嘈嘈（cáo） 幽咽（yè） 暂歇（zàn） 乍破（zhà） 收拨（bō） 裂帛（bó） 钿头（diàn） 银蓖（bì） 呕哑（?u yā） 水浆迸（bèng） 嘲哳（zhāo zhā） 转徙（xǐ） 四、文言知识积累 （一）一词多义言命 数 暂 拨泣 满座重闻皆掩泣（ ） 座中泣下谁最多（ ） 于为　因为长句，歌以赠之。因为长句，歌以赠之。凄凄不似向前声老大嫁作商人妇明年秋，送客湓浦口。如听仙乐耳暂明古义：今义：铁骑突出刀枪鸣古义：今义：词类活用①闻舟中夜弹琵琶者②遂命酒③歌以赠之__________________________ ④商人重利轻别离句式1．送客湓浦口：2．转徙于江湖间： 3．感斯人言：4．本长安倡女：5．使快弹数曲：.课文理解 ,音乐形象有何不同?请填写表格。） 喻体 旋律特点 喻体 旋律特点 急雨 私语 清脆圆润 悠扬婉转 缓慢低沉 冰泉冷涩 银瓶乍破，铁骑刀枪 戛然而止 ②______________________________________________________ ③__________________________________________________________ ⑵______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第 三 课 时 【学习目标】 分析诗歌的人物形象、主旨、表达技巧 【学习过程】 一、人物形象探讨 1、诗歌通过叙事塑造了哪几个人物形象？他