2015年人教版高中历史必修三知识点归纳学案：第15课 新文化运动与马克思主义的传播 .docVIP

第15课??新文化运动与马克思主义的传播 ? 【课前导学】 一、“《新青年》的诞生”把握两点 1、背景：政治上，辛亥革命失败后，列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国；经济上，民族资本主义进一步发展；思想上，民主共和思想深入人心。 2、兴起：标志：陈独秀在《青年杂志》创刊号上发表《敬告青年》一文，提出了民主和科学的口号。主要代表人物：陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适、鲁迅等。 二、“新文化运动”把握三点 1、主要内容：思想革命：提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德。文学革命：提倡新文学，反对旧文学。 2、实质：前期是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争。后期极力宣传马克思主义。 3、评价：进步性：动摇了封建思想统治地位，推动了中国自然科学的发展，使人们的思想得到空前的解放。后期传播的马克思主义，成为拯救国家、改造社会的思想武器。局限性：没有把新文化运动同广大群众相结合；没有正面提出反帝的任务；没有可能普及到工农群众中去。 三、“马克思主义传入中国”把握三点 1、传入中国：李大钊发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，大力宣传俄国十月革命，歌颂社会主义革命，号召人民向俄国学习。 2、五四运动后大力传播：李大钊发表《我的马克思主义观》，介绍马克思主义的唯物史观、政治经济学和科学社会主义，比较全面系统地介绍了马克思主义，正式成为马克思主义者。出现了一批研究马克思主义的社团。出现“问题与主义”之争。建立共产主义小组，开始有组织有计划地宣传马克思主义。 3、意义：马克思主义的广泛传播和马克思主义与工人运动的结合，促进了中国共产党的诞生。 ? 【整合拓展】 一、《新青年》的诞生 1、原因：经济上：资本主义进一步发展(根本原因)，资产阶级要求实行民主制度；政治上，袁世凯实行独裁统治；思想上，掀起一股尊孔复古的逆流；外交上，帝国主义加紧侵略中国，民族危机不断加深。 陈独秀认为中国人没有觉悟是“造成今日之危殆之势”的根本原因。 2、北大成为活动基地：蔡元培实行“思想自由、兼容并包”办学方针；聚集了一大批具有新思想的学者；《新青年》编辑部从上海迁至北京。（1916年从第二卷起《青年杂志》改名《新青年》。） 毛泽东称赞蔡元培为“学界泰斗，人世楷模”。(孔子被后世尊称为“万世师表”。) 《新青年》面世不久，就受到广大青年知识分子普遍欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益友”，他们说：“青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。” 校训：北京大学：爱国进步、民主科学；清华大学：自强不息、厚德载物； 二、新文化运动 1、内容：前期：“民主”指民主思想和民主制度，当时也称人权；“科学”指科学精神和近代自然科学法则；“旧道德”：指儒家传统道德。提倡新文学：胡适在《文学改良刍议》一文中系统提出文学改革主张，即提倡白话文，反对文言文；提倡新文学，反对旧文学。陈独秀发表《文学革命论》，主张建设新鲜、平易、通俗的新文学。(仅局限于一部分知识分子中，还没能普及到工农群众中去)。后期：宣传马克思主义，李大钊率先举起社会主义旗帜。 ????新道德是民主和科学的前提，新文学是民主和科学的传播载体。 胡适在《〈科学与人生〉序》中指出：这三十年来，有一个名词在国内几乎做到了无上尊严的地位；无论懂与不懂的人，无论守旧和维新的人，都不敢公然对它表示轻视或戏侮的态度。那个名词就是“科学”。 2、代表：陈独秀：最早提出民主、科学口号；指出：“应毁全国已有之孔庙而罢其祀”，实际上喊出“打倒孔家店”口号；毛泽东说他“好像俄国的普列汉诺夫，做了启蒙运动的工作，创造了党。鲁迅：第一篇白话文小说《狂人日记》，抨击“吃人的礼教”，是中国现代小说的奠基之作。毛泽东说“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨”。日本人称“东洋第一大师”。逝世于上海，灵柩旗帜上有三个字“民族魂”。 陈独秀：中国新文化运动的发起人和旗帜，中国文化启蒙运动的先驱，五四运动的总司令，中国共产主义运动的先行者，中国共产党的创始人及首任总书记，中共一大至五大期间党的最高领袖。 3、局限性：没有同群众相结合；未正面提出反帝任务；存在全盘否定和全盘肯定偏向：如“只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗”“汉字不灭，中国必亡”等。 三、马克思主义传入中国 1、李大钊：《我的马克思主义观》比较全面地介绍了马克思主义。 李大钊的文章以及杨鲍安的《马克思主义》等文，对马克思主义理论三个组成部分的核心—唯物史观、阶级斗争学说、剩余价值理论，进行了较为全面系统和正确的介绍与表述。 书写的著名对联：“铁肩担道义，妙手著文章”；后人赞誉他：“没有宗派气，内外从如云”。 2、早期工人刊物：北京：《劳动音》；上海：《劳动界》；广州：《劳动者》。 ????马克思主义在中国传播特点：核心作用