人教版七年级上历史与社会干旱中的宝地.docVIP

人教版历史与社会七年级上《干旱中的宝地》 教学设计同课异构分析 【导入】 方案一 播放“北京申奥”“中国足球进入世界杯”“中国加入世贸组织”“神舟四号”火箭发射成功等录像片段。 师：对中国人来说，喜事可真不少，谁能给大家讲讲都有哪些可喜可贺的事情？ 生：北京申奥成功，中国足球第一次进入世界杯。 生：中国加入世贸组织。 师：对，2001年12月，中国正式加入世贸组织，加入世贸组织后，中国经济将进一步融入世界经济发展的大潮中，其实我们中国人早在西汉就是以丝绸之路为纽带，走出国门，与许多国家进行经济文化交流，下面就让我们伴随着如歌的驼铃声一起去寻访丝绸之路…… 方案二 [视频导入]一队骆驼由近而远在大沙漠中行进，伴着呼啸的风声。 [设计意图]观看录像，感知沙漠景观，了解干旱地区自然环境的恶劣，把学生带进干旱地区的学习情境当中。 [承转]这么干旱的地方，居然是古代丝绸之路的必经之地。看着学生半信半疑的眼神，不信，那我们就用事实来说话。 方案三 学生观看鸣沙山录像并思考比较影片中的景观与前几节课学过的家住平原、与山为邻、傍水而居、草原人家有何不同，自然环境哪个优劣？如何形成的？人民如何生活？ [承转]让学生读课本上的《世界地形图》和《中国地形图》，找出世界沙漠主要分布地区和中国沙漠主要分布地区。 [叙述]今天，就让我们一起去探究干旱的宝地──新疆。 方案五 歌曲导入创设情景： （1）播放歌曲《丝绸之路》，配以古代丝绸之路图片及新疆风光图片，让学生在音乐中感受这一古代历史与现代文明的结合，并获得最基本的感性认识。 （2）进一步提问：刚刚我们看到的图片反映了哪个地方的景观？（新疆）大家能说说你们对于新疆的认识吗？它与我们所在的浙江地区有什么样的区别？假如大家想对新疆有更深的了解，请跟随我们今天的新疆之行。由此导入新课。 【新授】 方案一 （展示北京沙漠驼队，丝绸之路路线图。） 师：公元前138年和119年，汉武帝两次派张骞出使西域，张骞带领使者从长安出发经河西走廊到今天新疆，经过西亚再到欧洲，开辟了贯穿东西方的陆路通道。从此商人、使者频繁往来于中原和西部地区！中国的丝绸和丝制品运往欧洲或更远的地方，这条通道竟获得了“丝绸之路” 的美称。想像一下，假如你们就是丝绸之路上的一支运输队，会遇到哪些问题？你怎样解决？ 生：没有现代化的交通工具，只能靠骆驼…… 生：沿途大多数是沙漠戈壁，很少有人居住…… 生：冬天寒冷，夏天炎热，干旱少雨…… 生：缺水是最大的问题，你可以通过饮天山雪水来解决。 师：生活在这的最大感受是冬天冷，夏天热，干旱少雨，四季分明，春秋两季风沙天气多，所以古代人民发挥聪明才智，发明了独特的灌溉工具──坎儿井。 （展示《坎儿井示意图》。） 师：同学们都见过坎儿井吗？请仔细观察这幅图，讲讲坎儿井的形成原理、优点及其主要分布地区。 生：原理：略…… 生：优点：略…… 师：炎热干燥，沙漠连绵的恶劣环境不但没有熄灭人们生存下去的勇气，反而激发了人们的创造力。为了让有限的自然资源得到充分的利用，勤劳智慧的人们发明了坎儿井，天山冰雪融水通过坎儿井滋养林草，灌溉农田，给干旱地区带来了勃勃生机。大家想一想，这里的环境自古以来就是这样恶劣的吗？据说这里曾经湖水充足，商旅云集，市场繁荣，而今却成了一片荒漠、盐泽，繁华多时的楼兰古城为什么销声匿迹了呢？ （展示《新疆地图》。） 生：乱砍乱伐，不注重环境保护。 生：地形影响气候，地形以山地和盆地为主，沙漠分布广。 生：因为海拔高，所以气候寒冷，因为离海较远，所以干旱少雨，沙漠广布。 师：因此，人们不仅要改变恶劣的自然环境，还要充分利用自然资源，更要保护好自然资源，使人类与自然资源和谐发展。坎儿井孕育了独具特色的绿洲农业，坎儿井是绿洲的生命之泉。 （展示三组图片：（1）棉田、瓜果；（2）煤矿、金矿、铁矿、油田、风力发电；（3）魔鬼城、天山、回王坟。） 师：一幅幅美丽的画卷，显示了我区经济发展的生机与活力，那么我区经济发展有哪些优势呢？ 生：土地资源，矿产资源，天然气。 生：草地资源，旅游资源。 师：虽然有资源优势但同时也存在影响经济发展的劣势，只有把生态环境的保护、基础设施建设、科技教育和资源开发有机的结合起来，才能促进经济发展，你认为采取那些具体措施才能合理的开发我区自然资源的优势？ 生：退耕还林，退耕还草，植树造林，防风固沙。 生：节约用水，采取滴灌技术。 生：西气东输，西电东送。 师：非常好，大家从不同的角度为家乡献计献策，西部大开发的号角已吹响。再造一个山川秀美的西部，新疆首当其冲！同时也为我们提供了再次向世人展示自己巨大魅力的机会。想像一下：家乡的未来是什么样，请你用动人的诗篇或美丽的画卷描绘家乡的明天。 （最后在《走进新时代》的歌曲中结束此课。） 方案二 [展示]《新疆的位置图》让学生读图分析