爱岗敬业无私奉献_用爱共筑中国梦---谈如何做一名人民满意教师.docVIP

爱岗敬业无私奉献_用爱共筑中国梦---谈如何做一名人民满意教师.doc

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爱岗敬业无私奉献_用爱共筑中国梦---谈如何做一名人民满意教师

圆孩子大学梦,筑中国富强梦 ---谈如何做一名人民满意教师 我叫牛玉芳,1981年11月出生,2004年毕业于雁北师范学校, 年任职于芮城中学。从教以来,兢兢业业,不断锐意进取,也取得了一点微薄的成绩:2011年荣获县教育局“教学成绩二等奖”;2012年被县教育局评为“高中数学学科骨干教师”,同年在“同课异构”活动中进行了公开教学;2013年获得学校颁发的“巾帼建功标兵”、“优秀教师”,县教育局的“教学成绩二等奖”等, 我撰写的论文《对高中数学新课程教学改革中存在问题的思考》经《新课程》的专家委员会评审,特授予优秀论文“一等奖”。2014年在首届“自强杯”课堂教学大赛中喜获“十大标兵”的荣誉称号。 荣誉仅代表过去,俗话说得好:“醉后方知酒味浓,为师方知为师难”。做一位让人民满意的教师则更难。光阴似箭,弹指间我在芮城中学从事教学管理工作已有 时间了,我逐步认识到,要想做人民满意的教师,必须不断提高自身师德修养,与时俱进,不断提高教育教学质量。尤其在社会环境复杂多变、知识更新速度超前、学生思维日益活跃的大背景下,不仅育人与教书的位置发生了为妙的变化,而且对教师的素质也提出了更高的要求。下面就如何“圆孩子的大学梦,筑中国的富强梦”谈谈自己的几点见解。 一、要自我认知,树立正确的职业价值观。 近代的捷克大教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业。”说明了教育工作的光荣和重要。每次学校有什么临时工作、任务交给我,虽然有时候也感到疲惫,但我提醒自己,我是一名教师要想集体所想,急集体所急,对学校讲奉献。学校需要我做什么我就要全力做好。我就像大厦的奠基石,像铺路的石子,要承担得更多,付出得多。因此学校安排的工作,我都痛痛快快接过来,踏踏实实干下去,尽职尽责,无怨无悔,用满腔热情奉献着自己的青春与智慧。有付出才有回报,有工作才有快乐。我用炽热的情怀,满腔的挚爱,在工作中战胜了一个又一个困难,得到了一次又一次的锻炼。不断实现着自我的人生价值。在荣誉面前,我深知,是工作、学习磨砺了我,是党教育、培养了我,是芮城中学的群体塑造了我,认可了我。我要用我的行动永远为心中的信念之旗增色。 要与时俱进,精通业务知识。 一个合格的教师,不仅需要有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神,干一行,爱一行,钻一行;还要有宽广厚实的业务知识,了解现代化科技知识,掌握必要的现代化教育手段。每天,我都给自己定几样要做的事。我研究怎样用好教材;怎样建立良好的师生关系;怎样提高学生的学习兴趣,让学生乐学。我把相关的书籍找来,一本本翻看。并从网络中搜集素材去学习。号召有电脑的学生在网络上学习,没想到孩子们兴趣非常的浓厚。虽然每天都很疲惫,但我常提醒自己做工作就是克服困难,战胜困难。在教学中,我不断地体会到做教师的乐趣。我的教学水平不断提高,学生都喜欢上我的课,有时都下课好久了,学生们还围着我让我为他们讲题。作为一名教师,我要学习、研究的东西很多。工作中多听取教师的意见,有不懂的问题就向有经验的教师请教。通过不断的学习我的业务能力不断提高,工作也逐渐得到了老师们的认可、支持。教学是苦的,但苦中也有乐。做教师是我的所爱,我的快乐,让我在创造中把快乐升华。让我体会到人生的价值蕴含在对事业的不懈追求中。只有不断的学习、工作,才不辜负领导对我的信任、培养。无论在成功或挫折面前,我都会怀着对工作的挚爱,对事业的虔诚,用实际行动展现教师的风采。 三、要以人为本,用爱心传递正能量。 随着社会的进步,新时期的教育模式成多元化发展趋势。但不管教学模式如何变化,教学工具如何应用,以人为本,仍然是我们教育的核心。要改变以前的教育观念,从高高在上的课堂管理者转身为学生的服务者,让学生来主导课堂,要发扬学生的主人翁精神,进行自我管理、自我发掘。要尽可能多的尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。作为一个人民教师,如何才能无愧于这一神圣的事业,无愧于人民,说得土一点,就是要对得起自己,对得起学生,对得起学生家长,学生家长把孩子交给了你,你就应该尽自己最大的努力,把他们培养好,教育好。要全身心地投入到自己的事业当中去,把终身献给最美好的教育事业。自踏上三尺讲台以来,我就把自己全身心的一切都交给了孩子们,在班里,无论孩子学习优劣、家境贫富;我都一样地教育、关爱。坚持对“学生动之以情,晓之以理”,爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中,也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老师一句关切的话语,一个亲切手势都会给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生间的距离。“面向全体学生,面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。因此,本着“学生的每一点成绩都给予肯定,每一点进步都给予鼓励”的教育原则,在教学中实行多层次评价,使每一个学生都能尝到成

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