第二章-第三节-分子的性质1.docVIP

分子的性质教学设计 教材分析 本节是在学习了共价键和分子立体结构的基础上，进一步来认识分子的重要性质，从而达到利用物质性质的最终目标。初步认识物质的结构与性质之间的关系，帮助同学建立基本化学观念之一——“物质结构决定物质性质，性质反映结构”。并能从这一视角解释一些化学现象，推测物质的重要性质——分子的极性等。 学生分析 从学生的认知水平入手，利用学生已有的生活体验和知识经验，创设教学情景并提出相关问题，通过理论分析、实验探究、交流讨论等活动来认识分子的结构和性质的关系。《分子的性质》（人教版化学选修3）安排在《共价键》和《分子的立体结构》之后，学生学习了共价键和价层电子对互斥模型之后，这对后面分子的极性、分子间的作用力，如范德华力、氢键等，理解起来就比较容易。 分子的性质第一课时 课题 §2.3 分子的性质(1) 教学目标 知识与技能： 1、了解极性共价键和非极性共价键； 2、结合常见物质分子立体结构，判断极性分子和非极性分子； 3、范德华力、氢键及其对物质性质的影响；能举例说明化学键和分子间作用力的区别； 4、例举含有氢键的物质。 过程与方法： 学会用理论指导研究的学习方法，通过理论的应用与指导掌握研究的不同方法 情感态度与价值观： 培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的科学态度； 学生参与学习研究探索物质，认真的学习态度 教学重、难点 重点：多原子分子中，极性分子与非极性分子的判断 难点：分子间作用力、氢键及其对物质性质的影响 教学策略 采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学 教学流程图 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【科学视野引入】在洗衣服的时候，经常有这种现象，直接用水洗油污，会洗不净，用肥皂、洗涤剂却可以洗去衣服上的油污，通过阅读教材46页的“科学视野”，请同学们自己先来了解一下其中的原因。 【过渡】在“科学视野”里提到了有关分子性质的一些问题，其中原因还得从研究它们的结构开始。 【复习提问】1．什么是化学键？举例说明离子键、共价键。 2．写出H2、Cl2、N2、HCl、CO2、H2O的电子式 【动画演示】H2、HCl中共价键的形成过程 【问题讨论】H2、HCl都是靠共价键形成的分子，共用电子对在两原子间出现的机会是否相同？其共价键是否相同？【教师引导】从两共价键的组成原子、原子吸引电子对能力、共用电子对位置、成键原子电性等方面分析，二者皆不相同。 【板书】一、非极性键、极性键 【引导学生完成下表】 共价键特征 H2 HCl 组成原子 相同原子 不同原子 原子吸引共用电子对能力 相同 不同 共用电子对位置 不偏移 偏移 成键原子电性 电中性 显电性 【讲述】在单质或化合物中，两原子间形成的共价键，若共用电子对不偏向任何一个原子，则形成的是非极性共价键，简称非极性键；否则是极性共价键，简称为极性键。 【提问】如何判断极性键和非极性键？ 【练习】指出物质中的共价键类型： 1、O2?? 2 、CH4?? 3 、CO2? 4、 H2O2? 5 、Na2O2? 6 、NaOH （1.非极性键 2.极性键 3.极性键 4.极性键、非极性键 5.非极性键 6.极性键） 【思考与交流】共价键有极性、非极性之分，以共价键结合的分子是否也存在极性、非极性之分呢？ 【动画演示】H2、HCl分子的形成过程 【板书】二、非极性分子、极性分子 【引导归纳】从H2分子是非极性分子，HCl分子是极性分子不难得出分子极性的概念。 【板书】非极性分子：正电中心与负电中心重合的分子 极性分子：正电中心与负电中心不重合的分子 【问题讨论】以下双原子分子中，哪些是极性分子，哪些是非极性分子？ N2 O2 Cl2 CO 【引导学生归纳】以极性键结合的双原子分子为极性分子；以非极性键结合的双原子分子为非极性分子 【多媒体展示】CO2 、 H2O、 NH3 、 BF3 、CH4等分子模型 【方法引领】对于多原子分子，该如何分析？以CO2为例，从概念出发分析正电中心与负电中心是否重合，表示如下左图： 另外，为了加深理解，我们也可以通过物理学中的“合外力是否为零”的方法来加以分析，表示为上右图。 【学生归纳】含极性键的多原子分子有没有极性，必须依据分子中极性键的极性向量和是否等于零而定。 当分子中各个键的极性的向量和等于零时，是非极性分子。如：CO2、BF3、CH4等； 当分子中各个键的极性向量和不等于零时，是极性分子。如：HCl、H2O、NH3等 。 【引导学生完成下表】 分子 共价键的极性 分子中正负电荷中心 分子的极性 举例 同核原子分子 非极性键 重合 非极性分子 H2、N2、O2、P4、C60 ? 异核双原子分子 极性键 不重合 极性分子 CO、HCl 异核多原