2013年高考生物最后冲刺复习课件（考纲快讯+热点考题+三年真题+考点清单）：专题七 遗传的细胞基础（66张ppt）.pptVIP

易错易混点2 同源染色体和非同源染色体的辨析 (1)同源染色体概念的关键是“减数分裂过程中进行联会配对的两条染色体”，大小和来源是对这一关键的进一步解释，只有在“配对”的前提下才正确。 (2)同源染色体一般大小相同，但也有例外，如性染色体X和Y大小不同，但它们是一对同源染色体。 (3)正确区分同源染色体和非同源染色体： 图形 说明 a.同源染色体一般形态、大小相似(性染色体除外) b.1和2是一对同源染色体，3和4也是一对同源染色体 c.1和3是一对非同源染色体，2和4也是一对非同源染色体 易错易混点3 误将联会和四分体理解为相同概念 (1)联会：发生在精(卵)原细胞减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象。 (2)四分体：每一对同源染色体含有四条染色单体。1个四分体有1对同源染色体、2条染色体、4条染色单体、4个DNA分子。四分体中非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换。 (3)联会是同源染色体在减数分裂过程中的行为，四分体是联会后形成的结构。 【实验探究体验】 7.(2009·广东高考)如图为蝗虫精母细胞 减数分裂某一时期的显微照片，该时期 (多选)( ) A.是减数分裂第一次分裂的前期 B.是减数分裂第一次分裂的中期 C.非姐妹染色单体发生了互换 D.结束后，同源染色体发生联会 【解析】选A、C。据图可看到同源染色体配对的现象，所以为减数第一次分裂前期，前期发生了非姐妹染色单体的交叉互换。 减数分裂的概念及过程 1.减数分裂的概念 (1)范围：进行有性生殖的生物。 (2)场所：发生在有性生殖器官内。 (3)特点：染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。(“复制一次，分裂两次”) (4)结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 2.减数分裂过程 3.减数分裂中染色体和DNA的数目变化(设体细胞染色体数为2N) 项目 减数第一次分裂 减数第二次分裂 进行分裂的细 胞名称 初级性母细胞 次级性母细胞(或极体) 着丝点(粒) 变化 不分裂 分裂 染色体数目 2N→N(减半) N→2N→N DNA分子数目 4N→2N 2N→N(减半) 项目 减数第一次分裂 减数第二次分裂 染色体主要 行为 有联会、四分体现象，四分体的非姐妹染色单体的交叉互换，同源染色体分离，非自由组合同源染色体 着丝点(粒)分裂，染色单体分开 同源染色体 有(N对) 无 产生子细胞 次级性母细胞或极体 精细胞或卵细胞和极体 【名师点睛】 1.形成的精子细胞中染色体或基因型的特点——“两两相同，并且互补” (1)两两相同： 减数第二次分裂，姐妹染色单体分开，平均分配到两个子细胞中去，所以形成的子细胞细胞核中的遗传物质是两两相同的。 (2)互补 (不考虑交叉互换的情况)： 因为减数第一次分裂同源染色体分开，等位基因彼此分开，所以互补。 2.性原细胞的增殖方式 精原细胞、卵原细胞与体细胞染色体数相同，都是经过有丝分裂产生的。 3.减数分裂过程中不含同源染色体的细胞(正常情况下) 次级精母细胞、精细胞、精子、次级卵母细胞、卵细胞、极体。 4.减数分裂的核心变化 (1)减数第一次分裂的核心变化是同源染色体的分离，所以染色体的行为变化是四分体的形成、排列、分开(离)。 (2)减数第二次分裂的核心变化是姐妹染色单体的分离，但要注意此时无同源染色体。 精子与卵细胞形成过程及比较 1.精子的形成过程 2.卵细胞的形成过程 3.精子与卵细胞形成的比较 项目 精子形成 卵细胞形成 场所 精巢(睾丸) 卵巢 细胞质分裂方式 两次都均等分裂 初级和次级卵母细胞的分裂均为不均等分裂 产生的生殖细胞数 1个精原细胞产生4个精细胞 1个卵原细胞产生1个卵细胞 生殖细胞是否变形 是 否 相同点 染色体复制一次，细胞连续分裂两次，子细胞染色体数目均减半 【状元心得】 1.配子来源的简易判断方法——补集法 1个精原细胞减数分裂产生4个精子：有2种类型，每种类型有2个，这两种类型的精子的染色体组合起来就是这个精原细胞的染色体，类似于数学上集合中的补集关系，即可简记为：2种精子染色体组成互为“补集”。 2.解答配子种类问题时的注意事项 (1)运用减数分裂解决配子种类问题时，应注意原始生殖细胞中的染色体组成和同源染色体的分离。 (2)考查此类问题时，题目中常限定为一个性原细胞，目的是排除非同源染色体更多自由组合的可能性。 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 1.目的要求 通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 2.方法步骤 (1)在低倍显微镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。识别初级精母细胞、次