关注个体,因人而教 -.pptVIP

宁波市鄞州区章水镇中心小学 小学语文“学为中心”的生动课堂实施“关注每一个”的策略 ——以《将相和》为例 一、学习单中“关注每一个”的呈现策略 二、导学过程中“关注每一个”的实施策略 汇报内容 “学习单”是什么？“学习单”是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。 不同的个体，思维方式和思维习惯都存在着差异，学习方式和学习习惯也各不相同。因此我们必须针对学生的个性差异，编制体现个别化的学习单。 学习单中的“关注每一个”呈现策略 学习单中的“关注每一个”呈现策略 1.提供学习方法，满足学生的学习需求 A 上大夫 上卿 渑池 鼓瑟 击缶 B 完璧归赵 无价之宝 理直气壮 负荆请罪 小贴士：我们学过理解词语的方法有：联系上下文、看课文插图、重点词突破法、找近反义词理解法等等，我们在理解词语的时候，可以选择一种比较恰当的方法来理解。 1.提供学习方法，满足学生的学习需求 学习单中的“关注每一个”呈现策略 2. 根据学生基础，分设学习目标 A．读“负荆请罪”这个故事，感受人物形象。 B．读“负荆请罪”这个故事，展开想象，把廉颇和蔺相如的对话写下来。 C．思考：作者为什么不在这个故事中描写廉颇向蔺相如请罪的话，只描写了