地图修改研究报告.ppt

说教材 说教材 说教材 敬请各位评委老师批评指正 谢谢大家 2、相同类别的地图的比例尺大小不同，表示的内容愈详略程度则不一样。 选用的比例尺愈大则地图表示的地区范围愈小，反映的内容详细；选用的比例尺愈小则表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单。 如：比例尺大的北京市地图，表示的范围小，内容却详细，画出了铁路线、河流和市区轮廓；比例尺小的中国地图，内容则简单，北京市只画成方为块，市区画成小圆点。 *  地 图 人教版地理七年级上册 说 教 材 说教学过程 说板书设计 说教学理念 说教法学法 ?教学理念：?结合教材内容，贯彻课标精神，地图是学习地理的重要工具，在生活和学习中应用广泛，教学上尽可能联系学生比较熟悉的问题去学习新的知识，提高学习兴趣和读图、用图能力；通过互联网查找信息，引导学生自主获得信息，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。 ﹡教学目标 ﹡教学重难点 ﹡教材的地位和作用 教材的地位和作用 地图是地理学习的第二语言，“没有地图就没有地理学”。它是我们日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具，学好地图可以为我们将来更好地学习地理奠坚定的基础，因此学好这一节课意义十分重大。 ﹡教学目标 ﹡教学重难点 ﹡教材的地位和作用 教 学目标 知识 能力 情感态度与价值观 ﹡教学目标 ﹡教学重难点 ﹡教材的地位和作用 教学重难点 重点： ①比例尺的计算和表示方法；②在经纬网地图和指向标地图上辨别方向。 ????????? 难点： ①比例尺大小的辨别及其与地图内容详略的关系。②在经纬网地图上辨别方向。 说板书设计　　 说教学过程 说教法学法 说 教 材 教 法 引导式教学法 讨论式教学法 创设情境法 学 法 读图分析法 分析归纳法 自主探究法 说板书设计　　 说教学过程 说教法学法 说 教 材 环节一：导入新课环节二：新课探究环节三：课后拓展环节四：课后小结 说教学过程 环节一：导入新课 同学们，让我们一起随着音乐转转台湾 环节二：新课探究 一、地图的基本要素 二、地形图的判读 三、从地图上获取信息 ▲什么是地图？ 地图是运用各种符号，有选择或综合地按一定比例反映地理事物的平面图。 ▲地图有什么用？ 农业、工业、交通、旅游、商业、政治、军事、城市建设等活动都离不开地图。 首先教师展示多幅地图让学生观察讨论地图的基本要素包括那些内容。学生读图讨论后师生共同归纳出地图的三要素：比例尺、方向、图例。 一、地图的三个基本要素 1、比例尺 2、方向 3、图例和注记 A、 线段式 B 、数字式 C 、文字式 A 、经纬网 B 、指向标 C 、一般定向法 地图的语言 地图图幅（面积）大小相同时 小比例尺 大比例尺 表示内容的详或略 表示范围的大或小 小 详细 大 简略 如何读懂地图上比例尺的信息? 地图上的方向 东 西 北 南 东北 西南 西北 东南 广东省旅游景区分布图 地图上的图例 地图上的图例 地图三要素 1、比例尺 ?? 概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度 ?? 公式：比例尺=图上距离÷实际距 表达方式　 线段式：如:　 ???????????? 数字式：如1：4000000 ???????????? 文字式： 如图上1厘米代表实地距离40千米 ?? 大小比较：分母小→比值大→比例尺大，分母大→比值小→比例小 　图幅相同：比例尺大→范围小→内容详细；比例尺小→范围 大→内容简略 2、方向? 一般地图：面对地图，“上北下南，左西右东” 有指向标地图：指向标箭头指向北方 经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 3、图例?符号?文字 ? 数字 0 400万 二、地形图的判读 （1）等高线：把各地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连成线，就是等高线。 等高线上一般都标有高度，例如50米、100米等。 （2）等深线： 在地图上，把海洋中深度相同的各点连成线，就是等深线。 等高线？