2015届高考历史二轮复习课件专题十三 马克思主义中国化的理论成果和现代中国的科教与文艺（共41张PPT）.pptVIP

(1)政治上，进行拨乱反正，民主法制得到发展和完善 (2)经济上，以经济建设为中心，实行改革开放，国民经济稳定、快速发展 (3)外交上，发展全方位的外交关系，努力争取世界的和平与稳定 (4)教育上，确立了“科教兴国”的战略，教育得到全面发展 (5)文化上，“双百”方针重新得到贯彻，科研、艺术出现全面繁荣的局面 全面繁荣 改革开放以来 时代环境与阶段特征 阶段特点 时间 THANKS! 谢谢观看 专题线索·一网尽览 高频考点·三级突破 首页 上一页 下一页 末页 历史 结束 第二部分 专题线索·一网尽览 高频考点·三级突破 首页 上一页 下一页 末页 模块三 信息文明时代的中国和世界 历史 结束 专题线索·一网尽览 高频考点·三级突破 首页 上一页 下一页 末页 专题十三 马克思主义中国化的理论成 果和现代中国的科教与文艺 历史 结束 主要解决了中国新民主主义革命的道路问题，主要贡献是指导新民主主义革命取得胜利，并指导中国人民建立社会主义制度 毛泽东思想 作用 发展历程 理论成果 主要解决了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，指导中国的改革开放事业取得巨大成就 邓小平理论 作用 发展历程 理论成果 主要解决了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，成为新时期指引中国人民实现小康社会宏伟目标的根本指针 “三个代表”重要思想 作用 发展历程 理论成果 打乱了正常的教学秩序、导致教育质量下降 学校将德育放在首位；全日制教育、半工半读和职业教育相结合 全面建设社会主义时期 将半殖民地半封建教育改变为社会主义方向的人民教育 1949～1953年 成就 政策 时期 推动了教育事业的发展，为我国现代化建设培养大量人才，促进了中国经济建设的发展 改革开放以来 教育事业遭到严重破坏 “四人帮”宣扬“读书无用论”，迫害教育工作者 十年“文革”时期 成就 政策 时期 (1)政治上，建立了人民代表大会制度 (2)经济上，建立了计划经济体制 (3)教育上，建立了人民教育事业 向社会主义过渡 1949～1956年 时代环境与阶段特征 阶段特点 时间 (1)经济建设有成就，也有严重失误，如“大跃进”和人民公社化运动 (2)1956年提出“双百”方针，但是，1957年反右派斗争扩大化又破坏了“双百”方针 (3)1958年，掀起“教育大革命”，有成就也有教训 曲折中前进 1956～1966年 时代环境与阶段特征 阶段特点 时间 (1)政治上，民主法制受到严重破坏，人权遭到践踏 (2)经济上，受政治运动的冲击，经济建设几乎停滞 (3)教育上，高等教育受到严重冲击，大学停止招生，教授受到批斗 (4)文化上，盛行“阶级斗争”文艺，样板戏流行，出现“百花凋零”的局面 遭受严重挫折 1966～1976年 时代环境与阶段特征 阶段特点 时间