[中学联盟]云南省德宏州潞西市芒市中学高考语文语言表达教学设计.docVIP

复习目标 复习重点：⑴提高辨识冗余语言信息的能力，⑵提高排除歧义的能力，⑶提高调整句序的能力，⑷提高句子前后衔接的能力，⑸提高语言表达得体的能力。 复习难点：提高语言表达得体的能力 二、课前知识梳理 （一）简明 1、语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。 2、简明的基本要求是：第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息。 第二、词句表意明确，没有费解的词句。 第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。 连贯 连贯题常考常新，可谓热中之热。解答连贯题概括来说，第一要综观材料，把握材料的中心；第二要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等；第三语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个“抓”：⑴ 抓中心　一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。 分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句