小学二级语文上册第五单元教学设计剖析.docVIP

二年级语文上册第五单元教材分析 磁村第五小学 赵文科 　　本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的，从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞，从学会欣赏别人到互相帮助，和谐相处、尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。 　　教学时要让学生学会反思自己的言行，克服自私任性、以自我为中心的等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 　　本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言，要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。 　　教学本组教材可用14-18课时。 　　现将本组教材内容作如下分析： 　　《识字5》由五条关于团结合作的谚语组成。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻。从而进一步培养学生积累谚语的兴趣。 　　《18 称赞》课文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味呀！通过学习使学生懂得要学会发现别人身上的优点，体会相互称赞带来的快乐。 　　《19蓝色的树叶》一课告诉我们互相帮助不应成为一句口号，在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当做批判的对象。课文中的事与学生生活十分贴近，教学时要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。 《20 纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着谅解，带着浓浓的深情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系和发展他们友谊的纽带。 《21 从现在开始》中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴却让大家按照自己的生活习惯过日子，从而受到动物们的拥戴。这个故事让我们懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 《语文园地五》由 “我的发现”、“ 日积月累”、“ 口语交际”、“ 展示台”四个部分构成。 1“我的发现”要让学生能够自主发现汉字具有偏旁表义的特点。 2“日积月累”包含数量词运用、积累词语、读背儿歌等三项内容。 3“口语交际”是要求学生讲一件合作做成的事。 4“展示台”要让学生展示自己搜集的有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动的完成要提醒学生提前做好准备。 二年级语文 第五单元 识字五 教学设计 磁村中心小学 陈青梅 教学目标： 1、认10个生字，并学习相关词语，会写8个字。　　 2、正确、流利地朗读谚语，了解谚语的意思，读后有自己的想法。　　　 3、通过收集谚语，增长知识，认识更多的字，养成善于收集积累的好习惯，并有积累谚语的兴趣。 重点、难点：重点是识记10个生字，会写10个字；难点是对5条谚语的理解。 课前准备：1、教师准备：课件，一把筷子，收集的谚语。　　 2、学生准备：课外收集的谚语。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、趣味导入： 1、体验：老师请一位同学到讲台上来表演一个有趣的节目：请你先折一根筷子，再折一把筷子。 2、质疑：大家看了他的表演有什么想说的吗？你能从课文中找出与它相对应的一句话吗？ 3、导入：今天我们就一起来学习有关团结合作方面的几条谚语。 二、整体感知，读准字音。　　1、自由读课文。　　老师想看看我们班哪位同学最会学习，请同学们根据这个要求自己学一学：要求读通句子，对照音节读准字音，勾画生字、词语，想办法认识。 ２、检查交流。 课件出示生字，检查生字读音，正音。读准翘舌音“柴、折、绳”，平舌音“搓”，前鼻音“斤”，易与方言混淆的字“绳、谋”等。小组交流识字方法，着重识记刚刚认识的字，看看哪一组合作得最好。并说说自己在哪些地方见到过这些字。3、范读课文。　　师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。 4、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。　　师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听一听吧！5、读全文 三、学中发现，积极探究。　　1、在读课文时你发现了什么？你读懂了什么？请你和你的同桌自由说一说。　　2、请大家在小组内说说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。 （在理解谚语时，可以由同学解答，或看演示，或听老师讲解。）四、指导写字：斤 折 移 谋 挑 记住字形，分析结构。 范写，学生看清笔顺，可以跟着老师书空。 学生临写，同桌交流。 班内展示。 四、课堂总结，布置作业。 1、 试着背诵课文。 2、搜集谚语。 第