《梨园春秋》教学设计修改版教材.docVIP

《梨园春秋》 基本信息 学科：历史，并涉及戏曲、音乐、美术和信息技术整合 年级：高二 时间：1课时 教材版本：高中新课程必修Ⅲ《文化发展历程》（岳麓版） 教学设计模式：本案例采用“信息技术支持与课程整合教学设计”模式，在教学设计过程中利用了多媒体技术的优势，将戏曲艺术的美展示出来，使学生获取直观的视觉感受，体验祖国传统文化的魅力，在此基础上完成对戏曲发展轨迹与社会历史变迁的深层次思考。 一、教学设计综述 （一）教学概述 本节课为岳麓版高中历史必修Ⅲ第二单元《中国古代文艺长廊》第11课。学生经过了前面的学习，加深了对中国传统文化的认识。本课内容包括戏曲的起源到发展、成熟、鼎盛，叙述了戏曲发展的历史和特点，以及对传统文化的贡献。认识到不同的社会历史时期对戏曲发展的影响，由此得出戏曲是中国传统社会发展的一面镜子之一，它记录着中国社会演进的轨迹。戏曲是中国传统文化的重要组成部分，也成为凝聚民族情感的重要元素。 基于学生对戏曲普遍的缺乏了解和兴趣，在一开始就特别注意用京剧激发学生的兴趣，培养学生对中国传统文化的热爱。设置了讨论话题，让学生参与其中，培养学生的社会责任感和民族认同感。 （二）教学目标 （一）知识目标 1. 了解中国戏曲的发展历程，特别是京剧艺术的发展和特点。 2. 通过对本课的学习，认识弘扬民族文化对培养民族精神所起到的重要推动作用。 （二）方法和能力目标 培养学生成为探究者和知识创造者： 1．自主学习能力～搜集资料的能力；提高阅读有关信息的能力，并从中获取有效信息； 2．合作学习能力～提出问题、解决问题的能力，通过讨论实现学生之间，师生之间的互动合作，锻炼思维能力和交流合作的能力， 3．探究学习能力～通过让学生自觉参与学习过程的各个环节，充分发挥其探寻未知事物的主动性，激发学生发现问题；解决问题的欲望，从而真正实现学生的发展。 ?? （三）情感态度与价值观方面 ????? 通过对《梨园春秋》的学习，激发学生对中国传统文化的热爱，形成对民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。 教学目标点评： 《梨园春秋》是岳麓版必修三第三单元《中国古代文艺长廊》的一课，本单元的教学目标旨在使学生认识中国古代悠久灿烂的文明，培养其对艺术的审美情趣，及高尚的人文情怀，从历史的角度理解人文与社会发展的关系。《梨园春秋》的课程要求是：了解中国戏曲的发展历程，特别是京剧艺术的发展和特点。在具体教学目的选择上，教案设计者突出了京剧发展的历程与艺术成就。对教材做了重点和难点做了恰当地处理。 教学目标在设计中，关注了三维目标的实现，特别强调学生的探究合作能力的培养，以及情感态度与价值观的塑造。 （三）教学框架 教学内容 教学环节 教学时间 学导活动 设计意图 京剧的 特点 【体验篇】 创设情境 引入课题 5分钟 课前与学生一起欣赏京剧名段《铡美案》，感受京剧的魅力所在，营造戏曲氛围，并探讨京剧的特点，揭开《梨园春秋》的序幕。 激发求知欲 戏曲的 发展历程 【回顾篇】 解读历史 探寻缘起 20分钟 联系时代背景分析中国戏曲的起源、发展、成熟、繁盛的过程及原因。教师提供学习表格，给学生一定的探究时间，倡导合作互动。老师可以参与到学生的小组讨论中去，师生互动，探究中国戏曲的发展轨迹。 培养学生： 综合概括能力 语言表达能力 历史思维能力 如何弘扬戏曲文化？ 【展望篇】 民族精神 时代旋律 15分钟 感受中国戏曲的丰富和辉煌之后，引导学生交流对戏曲目前的衰微境地的看法，以及为振兴中国的传统文化戏曲出谋划策。通过以上探讨，培养学生分析解决问题的能力，树立社会责任感和民族认同感。 尾声：欣赏粤曲《分飞燕》，培养学生对本土文化的热爱。 培养学生： 分析能力 归纳能力 语言能力 表1 教学框架 教学框架点评：“梨园春秋”课程框架设计为三个板块：体验篇、回顾篇、展望篇。学生的学习活动贯穿整个过程，戏曲历史的基础知识与情感态度融合其中。 （四）教学准备 （1）收集相关的戏曲资料。 （2）用简要谈话式调查学生对中国传统戏曲的看法和了解程度。 （3）学生自由组建课堂研讨小组。 （4）教师制作ppt课件。 教学准备点评：在教学准备阶段，教学者通过简要的谈话式调查，对学生戏曲态度观进行初步了解，便于教师在课堂上的操控。教师为学生的课堂活动设计了三个板块，首先通过京剧的精华片断吸引学生的注意力，激活学生的探究热情。为了让学生掌握关于戏曲的历史知识，教师制做了表格，通过学生的自主学生，掌握基础知识，通过对表格的思考和分析，提取其中的有效信息分析，提升学生对戏曲发展历程的辨证思考。 （五）信息化教学环境及资源 教学环境： 具备投影功能的多媒体教室 自制的powerpoint课件。 教学资源 1．音像资