运动心理学实验指导与报告书.doc

运动心理学实验指导与报告书 （ ）级（ ）专业（ ）班（ ）学号（ ）姓名 实验一 肘关节动觉感受性的测定 1实验目的 1.1学习使用肘关节动觉感受仪。 1.2 学习测量肘关节的动觉感受性，加深理解本体感知觉的获得过程，了解本体感知觉在体育运动和运动员选才中的重要性。 2 实验原理 本实验是以肘关节为轴心、前臂作不同角度的划弧运动来体会关节和肌肉的感知觉，用所划角度的误差平均值表示被试动觉感受性的准确性。 3 实验器材 肘关节动觉感受仪。 4 实验步骤 4.l 主试和被试两人一组。将仪器平放在桌面上。被试侧身坐于桌旁，闭眼，手肘平放于仪器指针板上，手指要轻轻压住指针板。 4.2 被试要保待腕和肩关节不动，只用肘关节和前臂带动指针板按照指定方向运动，运动到一定幅度碰到拦阻时，重复该幅度运动三次（此为标准幅度），以便体会该标准幅度的肌肉和关节的感知觉。第四次运动不再会碰到拦阻，当觉得运动幅度与前三次相等，即行停止（此为实验幅度），主试记录标准幅度与实验幅度之间的误差。 4.3 分别在50゜、90゜、130゜的标准幅度实验，每个标准幅度拉上述要求做6次，将被试的标准幅度与实验幅度的误差记录在表5~l内。 5 注意事项 5.l 被试在仪器上做大角度运动时（为100゜以上），会感觉不便，因此坐姿要保持轻松自如，不要因动作费力而影响实验结果。 5.2被试在实验前要遮挡视线，以保证用肌肉动觉控制动作，而不是用视觉控制动作。 5.3 被试在实验前不能做任何练习，以保证实验结果的准确性。 5.4 主试在实验中不能对被试以任何方式进行暗示或影响。 6 数据记录与结果处理 6.1 将实验结果填入表5－l。 6.2计算平均误差（平均误差是6次标准幅度之和的平均数），填入表5－l。 表5－l肘关节动觉感受性误差表 单位：度 误差值 标准幅度 实验次数 50゜ 90゜ 130゜ 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 平均误差 7 结果分析 8 思考题 结合自身的运动和训练经历，谈谈专项运动感知觉的获得和发展过程及在体育活动中的重要意义。 实验二 深度知觉测定 1实验目的 1.l 学习深度知觉仪的使用。 1.2 通过深度知觉的测定，了解被试视深度知觉能力的差异，探讨影响视深度知觉的因素。 2 实验原理 本实验利用深度知觉仪测试双阳对深度视觉误差的最小阈限，以此来判断个体视深度知觉，可广泛应用于驾驶员、炮手和运动员等与深度知觉有关职业的测试和选拔。 3 实验器材 EP503A深度知觉测试仪。 4 实验步骤 4.1主试和被试，两人一组。被试坐在离仪器视窗0.5m远处，双眼通过视窗平行观察仪器内两根垂直的固定棒（固定棒的位置为0点）。 4.2被试用远近开关调节活动棒，第一次实验，活动棒的起点顺序从远点（即远离被试那一点）开始调节向近点（即趋向被试那一点）移动，使它和固定律看起来离自己双眼同样距离时停下，主试从标尺读数中观察被试的活动棒与固定律之间的误差并记录。 4.3 按l、2步骤共实验六次，起点顺序为远点、近点、近点、远点、远点、近点。 5 注意事项 5.l 被试要先练习用远近开关调节活动棒从远处向近处，或从近处向远处移动几次，熟练后再开始正式测验。 5.2 被试由视窗向内平行观察，不能上下左右地寻找参照物，否则实验数据不准确。 6 数据记录与结果处理 6.1 将实验结果填入表5－2。 6.2计算平均误差（平均误差是6次误差之和的平均数），填入表5－2。 表 5－ 2深度知觉误差表 单位： cm 远点 近点 近点 远点 远点 近点 误差 平均误差 7结果分析 实验三 运动时间间隔知觉测定 1实验目的 通过实验，使学生了解运动时间间隔的概念，掌握运动时间间隔的实验方法。 2 实验原理 本实验设计了实验室和运动现场两种情况下的运动时间间隔知觉测定，目的为了比较实验室和运动场不同条件下的差异，探讨影响个体知觉时间间隔的因素。 3 实验器材和对象 3.l 实验仪器：自动开关跑台、秒表。 3.2 实验对象：选择5名篮球运动员作为实验对象。 4 实