统计与概率AAA剖析.pptVIP

统计 （1）会收集、整理、描述和分析数据； （2）掌握总体、个体、样本； （3）会用扇形统计图表示数据； （4）会计算加权平均数； （5）会计算极差和方差； （6）理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用， 会列频数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题； （7）能用样本平均数、方差来估计总体的平均数和方差； （8）理解并认识统计的应用． 例题1（2013鸡西）七年(2)班的“精英小组”有男生4人，女生3人，若选出一人担任组长，则组长是男生的概率为( ) 例题3（2013鸡西）在我市开展的“阳光体育”跳绳活动中，为了了解中学生跳绳活动开展的情况，随机抽查了全市八年级部分同学1分钟跳绳的次数，将抽查结果进行统计，并绘制成如下的两个不完整的统计图．请根据图中提供的信息，解答下列问题： 　 例题4 （2012鸡西）已知一个口袋中装有7个只有颜色不同的球，其中3个白球，4个黑球，若往口袋中再放入x个白球和y个黑球，从口袋中随机取出一个白球的概率是 ，则y与x之间的函数关系式为 .　　　　　 　　　例题6 （2012鸡西） 6月5日是世界环境日，为了普及环保知识，增强环保意识，某市第一中学举行了“环保知识竞赛”，参赛人数1000人，为了了解本次竞赛的成绩情况，学校团委从中抽取部分学生的成绩（满分为100分，得分取整数）进行统计，并绘制出不完整的频率分布表和不完整的频数分布直方图如下： (1)直接写出a的值，并补全频数分布直方图. (2)若成绩在80分以上（含80分）为优秀，求这次参赛的学生中成绩为优秀的约为多少人？ (3)若这组被抽查的学生成绩的中位数是80分，请直接写出被抽查的学生中得分为80分的至少有多少人？ ·新课标 第38讲 │ 考点随堂练 ·新课标 ·新课标 ·新课标 ·新课标 ·新课标 ·新课标 ·新课标 第37讲 │ 考点随堂练 ·新课标 第37讲 │ 考点随堂练 ·新课标 第37讲 │ 考点随堂练 ·新课标 第37讲 │ 考点随堂练 ·新课标 第37讲 │ 归类示例 ·新课标 归类示例 类型之一　平均数、中位数、众数 ·新课标 D ·新课标 类型之二　极差、方差 ·新课标 第37讲 │ 归类示例 [解析] 根据方差公式计算． ·新课标 类型之三　平均数、众数、中位数、极差与方差在实际生活中的应用 ·新课标 第37讲 │ 归类示例 图37－1 ·新课标 第37讲 │ 归类示例 ·新课标 第37讲 │ 归类示例 ·新课标 9 9 ·新课标 第37讲 │ 归类示例 ·新课标 第38讲 │ 概率 第38讲　概率 ·新课标 │ 考点随堂练 │考点随堂练│ 考点1　事件 ·新课标 考点随堂练 ·新课标 │ 考点随堂练 ·新课标 第38讲 │ 考点随堂练 ·新课标 ·新课标 第38讲 │ 考点随堂练 考点2　用频率估计概率 ·新课标 │ 考点随堂练 ·新课标 │ 考点随堂练 ·新课标 第38讲 │ 考点随堂练 ·新课标 第38讲 │ 考点随堂练 考点2　概率及其应用 ·新课标 考试范围与要求 概率 （1）了解概率的意义； （2）运用列举法计算简单事件发生的概率； （3）理解并认识概率的应用． 例题2（2013鸡西）下表是我市莱中学九年(1)班同学右服视力的检查结果： 视力 4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5.0 人数 1 2 5 4 3 6 1 1 5 9 6 根据表中提供的信息，这43名同学右眼视力的众数和中位数分别是（ ） A．4.9，4 .6 B．4.9，4.7 C．4.9，4.65 D．5.0，4.65 A （4）请你根据以上信息，对我市开展的学生跳绳活动情况谈谈 自己的看法或建议． （3）若本欢抽查中，跳绳次数在125次以上(含125次)为优秀， 请你估计全市8000名八年级学生中有多少名学生的成绩为优秀？ 　 （2）请补全频数分布直方图空缺部分，直接写出扇形统计图中 跳绳次数范围135≤x155所在扇形的圆心角度数． （1）本次共抽查了多少名学生？ （1）解：(16+8)÷12%=200（名） 　 答：本次测试抽查了200名学生 81° 29 =4200（名） （3） （4）观点积极健康向上即可． . y=3x+5 例题5 （2012鸡西）2012年5月份，鸡西地区一周空气质量报告中某项污染指数的数据是：31，35，30，31，34，32，31，这组数据的中位数、众数分别是（ ）