c++程序设计说课教程方案.ppt

目录 一、课程定位 二、课程资源 三、课程内容 四、课程实施 五、课程考核与评价 六、课程改革 一、课程定位 1、专业培养目标 2、课程目标 1、专业培养目标: 生产过程自动化技术专业主要培养掌握生产过程自动化技术的基本理论和基本技能，具有较强实践能力，能在生产一线从事电气工程及自动化系统设备的施工、设计、安装、调试、维修、运行技术和管理工作的高技术人才。 2、课程目标： 《C++语言程序设计》课程是计算机学科各专业的专业基础课，同时也是生产过程自动化专业的一门考察课程。这门课程以高等数学、计算机文化基础等为先修课，在生产过程自动化专业中承担三个任务：一是作为程序设计语言的入门课程，让学生掌握程序设计语言的基本概念，建立程序设计常识；二是作为先修课程，让学生熟悉C语法，为后序的课程打基础；第三，作为一种实际的工作语言，本课程也作为一种技能存在，通过这门课让学生掌握一定的程序设计技巧。 作为高职的学生，通过本课程的学习，应能够达到如下要求： 要求学生掌握C语言的基本概念，熟悉c语言中的基本数据类型和语法结构。 熟练掌握编写c程序的步骤，学会在turbo c或其它c语言平台上编写C程序并调试运行。从而培养学生进行独立编码的能力。 让学生了解结构化程序设计的基本思想，熟悉结构化程序设计的基本方法，从而让学生建立起结构化程序设计的基本理念。 二、课程资源 1、师资 2、教学及试验环境 3、教材 4、课时分配 3、教材：选用人民邮电出版社出版，李凤云、刘凤华主编的教材《c/c++程序设计基础》根据学生实际需要以及大纲要求，教学中在原教材的基础上对课本内容进行了适当的删减。选讲1-9章及16共10章的内容 4、课时分配：每周4学时，总学时72，其中理论课时62，实践课时10。 四、课程实施 1、课程总体设计 2、主要教学方法 。该部分内容采用多媒体教学，在机房上课，教师简单讲解演示以学生自主练习使用为主。 本部分以教师讲解演示和学生穿插练习为主，机房上课，保证学生足够的练习时间。 两次综合实践课：组织项目小组，指定角色，综合几章的教学内容，进行数据库的设计与实现。要求写出需求分析，画出整体E-R图，进行关系模式转换并规范化，最终在sql server 2000中实现 通过这两次综合实践课，把整个学习过程中穿插的内容最后完善整理，形成一个学生管理数据库系统。该数据库系统有两个模块，即选课管理模块和图书借阅模块。 2、评价方式 学生评教 教师评学 教师评教 督导评教 六、改革思路 1、教学内容顺序调整： 2、在教学空间上，由“封闭式”向“开放式”拓展。 3、充分利用现代教育技术，建立课程网站，开展网络教学。 谢谢！ * 回目录 * C++语言程序设计 工业控制系 1、师资：我院《c++语言程序设计》课程的主讲教师有5人,师生配置比能够满足教学要求。 2、教学及实验环境：本课程在教学中采用多媒体教学, 安排学生在机房上课，学生人手一机，机房安装播课软件，编程使用的软件平台是turbo c 2.0，教学资源基本数字化：采用多媒体教学课件（课件演示），另外安排专门的上机练习课，由学生进行实践操作，教师讲解指导。教学条件能够满足教学要求。 本课程在教学中以c语言的学习为主，c++知识作为选讲内容。本课程共分10章，其中第1、2、16三章是对程序设计和c语言基本概念的讲解以及turbo c 2.0集成环境的介绍。讲解中把第16章的内容打散并提前，一部分与第2章内容合并讲解，一部分穿插在其它章节的上机练习课中讲解。第3-9章是对c语言语法及程序设计方法的介绍，是本课程的主要教学内容。 三、课程内容 课程主要内容介绍 总课时：72 课内学时：62 实验学时：10 2 编译预处理 第九章 2 8 函数 第八章 2 8 数组 第七章 2 10 循环结构程序设计 第六章 2 8 选择结构程序设计 第五章 2 8 顺序结构程序设计 第四章 2 8 数据类型、运算符和表达式 第三章 4 C语言概述和turbo c 2.0 第二、十六章 4 程序设计基础 第一章 实践课时 理论课时 内容 章节 1）课程重点章节：3-7章 2）《C++语言程序设计》作为机电系生产过程自动化专业学生学习程序设计的入门语言，在实际教学中实际讲解的是c语言的基本语法而不是c++。教学中不仅要详细介绍c语言本身，而且要简要介绍常用数据结构和算法。在讲解语法时着重从程序设计方法的角度讲述语句的基本意义和用法，力求使学生在掌握C语言的同时，能够对现实世界中较简单的问题及其解决方法用计算机语言进行描述。针对自动化专业学生的特点，以结合实例讲解基本概念和设计方法为主，力求将复杂的算法和概念用简洁浅显的语言来描述，做到深入浅出。 1、课程总体