单片机的学习方法 祁绪电子.docVIP

关于单片机 一、为什么单片机能广泛使用 电子爱好者或者电子工程师，当发现一个新项目的时候，就会投入时间和资金进行开发设计。30年前，电子工程师，都是使用电阻、电容、二三极管等分立元件，通过焊接、测试波形等，得到最后的设计方案。如下图的电路。 上图是很早以前设计的收音机电路。这种电路设计PCB板后，元件的封装和线路的走向就完全不能更改，只能调整元件的某些参数，比如电阻阻值。通过千辛万苦调试几个月，才能真正的说能够做成产品。耗费的时间长、浪费的材料多。 正真投入生产的时候，加工工序多，对于生产线员工的调试，很难保证能够调试得跟工程师一样。导致产品不良率上升。也就是导致整个产品生产的投入成本大大增加。 于是，有些技术公司，就设计了一种适合大多数产品使用的芯片---单片机。 通过机器控制加工，把几万甚至几千万个二、三极管等元件。集成后得到一个面积比指甲面积还小的芯片。然后用塑料封装成单片机芯片。 单片机是什么，能做什么 简单的说，单片机是一种可以通过电脑编写程序，来实现、修改成任意电路逻辑功能的芯片。比如 我们设计一个自动浇花的控制电路。如果用分立元件搭建。体积庞大、稳定性差、耗费的时间和材料成本高。而使用已经批量生产的单片机，只需要设计一个简单的电路。通过电脑编写或者修改程序。就能快速完成成品开发。 单片机是数字电路，一般用于处理比较复杂的逻辑电路。只需要通过编程和修改程序，就可以完成逻辑处理。比如全自动洗衣机、空调控制等。也就是老百姓人人都知道的“微电脑控制”。现在的家电和智能控制领域都是单片机或者嵌入式的设计方案。加快了电子行业的发展速度。 没有学过单片机的学生，怎么学？ 学习单片机的学习方法很多，我给大家总结下总共有几种学习模式。 最简单省事的，就是跟着大学的老师，等着大三的时候，学校安排单片机课程了，再跟着老师照着书本学习微机原理和汇编指令。这是最普遍的教学模式。学校学得知识点，重在元件的计算等。50年前是学这些，50年后的今天，还是学这些。大学对于单片机课程往往不是很重视。学生照着书本背诵后。没有任何的动手能力。根本就不会操作单片机。 稍微会学一点的学生，会自己到网上看很早以前就公开的视频学习。然后，到网上买元件搭建一个实验板，这样的学习方式，只能停留在跑马灯这样的IO口控制水平。仅仅是了解了单片机原理和加强了烙铁功底。 第三种学习方式，是在网上购买廉价的开发学习板。省去焊接电路的麻烦。目前市场上的开发板，都是基于07年郭老师开发板的设计方式演变而来。一般是使用573、ADC0804等芯片，主芯片是使用89C52的单片机。89C52单片机是十多年前设计出来，现在已经是处于停产消耗库存的状态。这些开发板教学比较简单，一般是直接使用网络上免费的视频教程，教程和所卖的板子根本不是配套的，给学生学习带来很多难度。有些学生买的开发板，软件都需要学生自己去百度下载，更别说资料和视频的完整性了。教学模式都是一个个器件单独的讲解怎么操作，讲完所有器件之后，就不再讲解任何东西了。学生自己如果想设计什么作品去参加比赛，按照他们的教学模式，设计的程序和硬件。都会遇到一个相关的问题，就是调试好了A器件，B器件就出问题。调试好了B器件。C和A都出问题。喊着口号7、8天学完单片机，而实际调试一个作品，3个月都没有写出好的代码。最后做出来的东西跟所想的目标差太远。 第四种，就是有些厉害的学生，参考郭老师的硬件设计方式。自己写代码，能够让整个板子模块化学习，整个板子都能同时跑10个器件。这有效的解决了上面的ABC问题。这些板子卖的都比较便宜。 他们是下载了网络现成的官方资料，然后，把自己写的没有任何错误的代码，照着代码给学生讲解一遍。代码没有错误，也就是意味着视频课程很短。更意味着，学生在学习过程中根本不会遇到这些问题。也就是学习知识点被丢失了。学生学到这些被淘汰的知识，也就只是死记硬背下来了。到了工作中，并不能灵活运用。 第五种，就是我们WQX-51的开发板。我们开发板设计之前，考虑了学生会遇到的N种问题才设计出来。总结如下： 设计者不是学生，而是参加了多年设计开发经验的高级工程师。 通过了解市场动态，抛弃了ADC0804、89C52等已经处于停产的芯片。转而使用高端的STC12C系列的芯片，执行速度比89快很多倍。并且，增加了很多市场上广泛使用的芯片。能够与市场同步。 板子设计考虑过笔记本用户，使用安卓手机线就能下载程序。而不是使用庞大的数据线，学生毕业的时候，行李箱重量就减轻了。 板子上，首创了全彩灯、交通灯的设计。能够兼容国际上通用的舞台灯光控制协议。这是任何一个开发板所不具有的，视频演示优酷网网址：/v_show/id_XMTM5MDMyMzY4NA==.html?from=y1.7-1.2qq-pf-to=pcqq.group 增加了高端汽