敬仲镇中学校本培训工作总结分析报告.doc

敬仲镇中学校本培训工作总结 一、主体先行，课题带动，校本培训更加规范 面对教育发展的新形势，我校充分认识到教师发展已经成为推进教育发展的主体因素，全面推进素质教育，不断提高教育质量，必须加强教师队伍建设。加强教师队伍建设的重要途径就是开展校本培训。 1、强化网络建设，提高教师参与培训的自觉意识 学校重视校本培训工作，形成了校长亲自抓，业务校长具体抓，学校教科室组织协调，各个处室共同参与的校本培训网络。同时，将校本培训工作纳入校长长期工作目标和学校整体工作规划，形成了校本培训工作专题研究会议制度，定期研究校本培训工作中出现的各种问题，深入推进校本培训工作的行动策略。进一步完善《敬仲镇中学校本培训工作中长期规划》，每年初制定了切实可行的《敬仲镇中学队伍建设实施方案》，指导全年校本培训工作。学校还组建了由处室负责人和骨干教师组成的专业化校本培训队伍，定期组织教师参加各级培训，不断提高培训教师的专业水平，定期组织教师学习各级教育法规文件，不断增强教师从事教育事业的责任心和事业心，让终身学习的思想观念统领头脑，让积极参加校本培训，自主发展提高成为每一位教师的自觉意识。 2、加强制度建设，保障校本培训工作正常开展 不断加强制度建设，制定完善《敬仲镇中学校本培训制度》、《敬仲镇中学教师外出研训制度》、《敬仲镇中学校本培训考核制度》，规范校本培训工作的日常管理。确保校本培训工作的经费投入，确保教师外出研修和外聘专家的经费足额到位，学校每年用于校本培训的经费不低于10万元。学校定期购置校本培训需要的书籍和音像器材，每年购置支出不低于3万元。上半年，学校依托校园网，建成了文档、多媒体课件、视频资料三种资源类型，涵盖课程理念、学科教学、课程改革、常规管理、主题教育、心理健康、班主任培训等15个门类的校本培训资源库。 3、强化课题研究，提高校本培训工作的针对性 学校重视校本培训工作的行动研究，密切校本培训工作与课堂教学、教师自主发展的结合。深入开展《“主体先行，微格运作”校本培训模式研究》课题的实践和研究，通过课题研究带动学校校本培训工作的深入推进。学校于2011年6月13日举行学科教研组建设研讨会的校本培训，我校各教研组以科研为先导，以教育督导为契机，充分发挥各学科特点，全面实施素质教育，不断推进教育现代化工程，提高课堂教学效益，在全组老师的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学工作。2011年8月，学校被评为德育科研工作先进学校。2011年7月，学校承担的全国教育科学十一五规划课题“让英语学习成为一种习惯的研究与实验”子课题“借助英语元素提高学生艺术素养”准予结题。2011年7月，学校承担的全国教育科学十一五规划课题“让英语学习成为一种习惯的研究与实验”子课题“创设应用环境培养学生英语口语习惯的研究”准予结题。2011年11月，学校承担的中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”子课题“初中生创新写作阶段性思维培养”准予结题。 二、微格运作，过程管理，校本培训实效明显 我校校本培训工作重点在“时间、师资、内容和过程管理”四个方面狠抓落实。抓校本培训时间和内容的落实，学校每月拿出一个周六的半天开展校本专题培训。为提高校本培训教师的水平，学校定期聘请市、区教育专家和全国知名学者到校培训。为加强校本培训的过程性管理，我校下发《敬仲镇中学校本培训计划和实施征求意见表》广泛听取教师的建议，教科室根据老师们的意见，认真备课，组织内容，切实发挥校本培训对教师发展的作用，学校对教师参与校本培训工作的情况实行专项考核，单项奖惩，并将考核结果纳入学校教师综合考核，与教师评优和职称评聘挂钩。 （一）实施“师德建设工程” １、强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。建立和完善学校德育工作者的培训制度，尤其是对学校班主任等德育工作者进行师德教育专题培训。?为加强学校师德师风建设，?2012年9月，学校利用师德建设开放月期间，举行了“爱与责任”师德主题演讲，进一步端正了校风、教风、学风，着力建设积极进取、团结拼搏的教师队伍。 ２、加强师德宣传。利用教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；结合“师德标兵”、“师德先进个人”的评选活动，挖掘师德典型，大力弘扬人民教师的崇高师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。 ３、严格考核管理。建立师德考评制度，对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要严肃处理；对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤消教师资格并予以解聘；学校在年终考核时，要把师德表现作为考核的主要依据，继续实行师德考核一票否决