汽车保险与理赔说课稿.docVIP

《汽车保险与理赔》说课稿 今天我说课的题目是《汽车保险合同的订立与效力》，主要分以下几个方面来说课，分别说教材、说学生、说教法、说学法、说教学内容和教学程序。 一、教材分析 1、本节的地位和作用 本节内容选自高等职业教育“十一五”规划教材《汽车保险与理赔》第五章第三节。本教材共分十章，进一步把这十章分为三大部分，第一部分包括第一章和第三章，为保险学概论，第二部分包括第二章、第四章、第五章和第六章，为汽车保险理论知识，第三部分包括第七章、第八章、第九章和第十章，为汽车保险与理赔实务。从这一章的整体来看，本章是第二部分的核心内容，也是全书的重点。汽车保险合同首先是一份保险合同，其次从保险标的物来看，它又是一份关于汽车财产的特殊合同，所以既有保险合同的共性部分，又有其特性部分，整个章节起着承上启下的作用。而本节内容又是第五章的重点内容，在了解汽车保险合同的基本内容的基础上，培养学生能够运用汽车保险合同的法律特征来分析问题及处理问题的一种能力。本节内容共有两个课时，为教师理论讲解后，提出案例，让学生进行课堂讨论并得出结论。 2、教学目标 （1）知识学习目标 在了解汽车保险合同的基本内容以及基本特征的基础上，掌握汽车保险合同的订立、成立与生效、变更和终止的相关内容，为采用法律手段解决合同争议问题打下基础。 （2）能力素质目标 在教师讲解基础知识和典型案例分析的分组，把课堂教学与学生的积极性有机地结合起来,培养学生的团队协作精神，让学生在团队都是主要参与者，可以使学生学习新的知识，获得思考问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。使学生在熟悉具体案例的过程中，通过自学、分析、讨论、总结这一过程，达到传授知识、培养能力的目的指导学生初步分析案例学生提出观点教师引导全面分析案例得出结论并总结恰当、典型的案例。即案例本身能引起争议和冲突，引发不同的观点，这是调动学生兴奋点的有效措施。第二，案例要具备综合性。即案例不能仅局限于某个知识点，要有多个知识点的渗透，这样可以提高学生的综合判断与分析能力，形成较开阔的思维；同时，利于培养学生全面、细致思考的意识。第三，案例要具有代表性。即案例内容具有一定的代表性和普遍性，而不是实践中根本不会发生或多少年难遇的案例。第四，案例要体现专业性。即案例内容要体现一定的专业方向性，针对性指导学生初步分析案例。案例教学法的主要作用在于培养学生的思考分析能力及实践应用能力，实现培养高等应用型人才的目标，因此，这一环节至关重要。教师在此环节的主要职责是指导学生如何分析案例。学生进行，通过思考分析课堂讨论以后使事实脉络清晰，找出案例争议的焦点，从而寻求恰当的解决思路。因此，在讨论中，教师驾驭课堂的能力要求较高。一方面，要使学生勇于发言、陈述观点；另一方面，要保证讨论的秩序和效率，使讨论能够团绕主题，有针对性。这就要求教师充分准备，适当指引学生围绕关键问题进行讨论，不要在细枝末节上浪费时间。教师引导全面分析案例