2015-2016学年人教版选修3-4 13.9　《光》整合与评价 教案 Word版含答案.docVIP

课时13.9　《光》整合与评价 　　1.理解光的折射定律,会测定材料的折射率。 2.认识光的全反射现象,会解答有关临界角的计算问题。 3.观察光的干涉、衍射、偏振和色散现象。知道产生干涉、明显衍射现象的条件。会用双缝干涉实验测定光的波长。 4.了解激光的特性和应用。知道全息照相的原理。 重点难点:光的折射、全反射现象,光的干涉、衍射的条件及应用。 教学建议:光具有干涉现象、衍射现象和偏振特性,这与机械波类似,可以对比来理解,这也证明光是一种波。另外也要注意光是一种电磁波,它有很多不同于机械波的特点。要掌握光的折射规律并能测定一些介质的折射率,掌握干涉、衍射条件,了解薄膜干涉的应用。 主题1:测定玻璃的折射率 情景:课本采用了插针法测玻璃砖的折射率,按课本实验内容,针对这一实验回答下列问题。 问题:(1)实验中在木板上插大头针A、B时应注意什么?插大头针 C 、D时应注意什么? (2)实验中能不能把玻璃砖的界面当尺子画边界线?为什么? (3)实验中画玻璃砖边界线a时,如果画宽或画窄了(与边界线a仍平行),对测量结果有何影响? (4)实验中按要求画好玻璃砖边界线a、a后,操作时玻璃砖向上或向下平移了一点距离,对测量结果有何影响? (5)实验中某同学用半圆形玻璃砖代替平行玻璃砖,对测量结果有何影响? 解答:(1)①各针均竖直插在木板上;②A与B之间、B与O之间、C 与D 之间、C与O之间距离稍大一些;③插C时要挡住A、B的像,插D时要挡住C和A、B的像。 (2)不能;容易磨损玻璃砖的光洁面,影响实验效果。 (3)边界线a如果画宽了,测得的折射率偏小;边界线a如果画窄了,测得的折射率偏大。 (4)对测量结果没有影响。 (5)对测量结果没有影响。 知识链接:本实验前后共“画六线(一条法线、二条边界线和三条光线)”“插四针”“量两角(入射角和折射角)”。 　　主题2:全反射现象的有关应用 问题:(1)海市蜃楼和沙漠蜃景都是光线经过多次折射后最终发生全反射的结果,那为什么“蜃楼”在空中,而“蜃景”在地面呢? (2)全反射棱镜的横截面为什么是等腰直角三角形? (3)全反射棱镜与平面镜相比有哪些优点?全反射棱镜有哪些具体的应用? (4)光导纤维由内芯和外套组成,哪一部分折射率大?为什么? 解答:(1)越靠近海面的空气层折射率越大,远处景物发出的光线射向空中时不断折射,直至发生全反射,观察者看到空中射来的光线形成的虚像即是“蜃楼”。与之相反的是,越靠近沙漠地面的空气层折射率越小,远处景物发出的光线射向地面时不断折射,直至发生全反射,观察者看到地面反射来的光线形成的虚像即是“蜃景”。 (2)各种玻璃的临界角为32°~42°,横截面为等腰直角三角形的棱镜,光从任一侧面垂直射入,在另一个反射面的入射角都是45°,均能发生全反射。 (3)反射率高,失真小;双筒望远镜中就有全反射棱镜,自行车的后尾灯实际也是塑料的全反射棱镜。 (4)光导纤维内芯的折射率比外套大;保证光传播时在内芯与外套的界面上发生全反射。 知识链接:光学纤维束现在已成为一种新的光学基本元件,在光通信、光学窥视及光学特殊照明等方面有很重要的应用。 　　主题3:测定光的波长 问题:课本讲述了“用双缝干涉测量光的波长”的实验。实验中是怎样测量条纹间距离的?实验中用什么器材测量双缝到光屏间距离?双缝间距是否需要测量? 解答:两条相邻亮(暗)条纹间的距离Δx用测量头测出。测量时,应使分划板中心刻度线对齐第一条亮条纹的中心,记下此时手轮上的读数a1,转动手轮,使分划板向一侧移动,当分划板中心刻度线对齐第n条亮条纹中心时,记下手轮上的读数a2,两次读数之差就是这两条亮条纹间的距离,即|a1-a2|,相邻两条亮(暗)条纹间的距离,即条纹宽度Δx=。 用刻度尺测得双缝到光屏间距离为l。 双缝间距d不必测量,因为在双缝玻璃上已标出。 知识链接:“用双缝干涉测量光的波长”实验中,单缝与双缝要平行,间距要合适。 拓展一:折射定律与折射率 光的折射现象是指光从一种介质进入另一种介质时,传播方向发生改变的现象。应用折射定律解决问题时要注意如下几点:第一,光只有在两种介质界面上传播才会发生此现象,且光进入了另一种介质后,传播方向发生了改变;第二,光从真空或空气中进入任何介质时,折射角都小于入射角;第三,折射现象中光路也是可逆的,要善于通过画光路图来分析和解决问题。 折射率的定义指明了光是从空气(真空)入射到介质中的,n==,θ1是空气(真空)中光线与法线的夹角,θ2是介质中光线与法线的夹角。计算折射率时,应先根据题意画好光路图,找对两个角度。无论光是从空气(真空)中入射至介质中,还是从介质中入射至空气(真空)中,θ1均为空气(真空)中的角度。θ1θ2,cv,所以n1。 不同颜色的光,其频率不同,在同一介质中光速、波长、