美术教师如何在校园文化建设中自我成长研讨.doc

美术教师如何在校园文化建设中自我成长 英国首相丘吉尔说过这样一句话：“我宁肯失去印度，也不能失去莎士比亚。”这是对文化的极大尊重。学校是人才培养的摇篮和社会文化的孵化器，校园文化是学校历史传统、环境氛围、工作作风、道德规范、行为方式等因素的总和，其中学校美术文化是“文化立校”的重要组成部分，有着不可替代的作用。?　　那么美术教师从自身专业的角度可以从哪些方面积极参与构建学校美术文化呢？实践中我们主要从以下几方面进行了有效的尝试。?　　一、价值引领，有机渗透——美术教研组文化的构建?　　学校美术文化首先应是学校的美术教师在共同交流、长期活动中达成一致、形成共同的文化精神和价值追求，并在与时俱进的共同研讨和协商中，形成本组成员共育共享的文化。在交流中，我们可以共同思考：通过美术文化的创建，本组教师改变了什么，发展了什么，本组为学校文化贡献了什么？在这种情况下，美术文化就与学校文化形成了双向构建、双向转化、双向互动的关系，这正是我们希望看到的一所学校理想的文化生态，从中由此构建生成学校美术教研组特有的文化。?　　二、营造氛围，提升品位——校园美术文化的有效实践?　　学校美术文化的魅力在于它有着丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，校园美术文化氛围的营造渗透于学校的校园设施建设、各种校园活动之中。多年来我们从实际出发，挖掘各方面的资源，从多个方面进行了探究。?　　1.我校每年的校园文