《金版新学案》高中生物（必修二）新课标同步导学课件 第7章 第2节.pptVIP

第2节　现代生物进化理论的主要内容 1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。 3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。 1．种群是生物进化的基本单位 (1)种群：生活在一定区域的______________________。种群是生物进化的基本单位。 (2)基因库：一个种群中__________所含有的全部基因。 (3)基因频率：一个种群基因库中，某个基因占__________ _______数的比率。 3．自然选择决定生物进化的方向 在自然选择的作用下，种群的_________会发生________，导致生物朝一定的方向不断进化。 [思考探讨]　1.引起基因频率改变的因素有哪些？ 2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？ 3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生了进化？ 提示：　1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种群基因频率是否发生改变。 1．基因频率、基因型频率与基因库的比较 (4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率： 该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大，种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然选择的条件下，各等位基因的频率在一代代的遗传中是稳定不变的。即 1．物种的概念：能够在自然状态相互交配并且产生__________的一群生物。 2．隔离 (1)概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能__________的现象。 (2)常见类型： 生殖隔离：__________之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代的现象。 地理隔离：同一种生物由于__________的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生__________的现象。 生殖隔离：__________形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离，从而形成不同物种。 结论：________是形成新物种的必要条件。 [思考探讨]　4.新物种的产生一定经过地理隔离才产生生殖隔离吗？ 5．如何判断两种动物是否为同一物种？ 提示：　4.不一定。如二倍体西瓜与四倍体西瓜的产生经秋水仙素诱导就形成了不同的物种。 5．两种动物杂交，若产生可育后代则为同一物种，否则不是。 1．地理隔离与生殖隔离的比较 (1)物种形成过程中的地理隔离和生殖隔离分别是量变和质变过程。 (2)生物的进化不一定形成新物种；新物种形成，生物肯定进化。 2．生物多样性的形成 (1)主要内容：______________、物种多样性和生态系统多样性。 (2)原因：生物的共同进化。 3．生物进化理论在发展 现有生物进化理论中，影响最广泛和最深远的是以________________为核心的现代生物进化理论。 [思考探讨]　6.研究生物进化历程的主要依据是什么？ 7．生物进化的历程是怎样的？ 提示：　6.化石。 7．生物进化的历程可以概括为：从原核生物到真核生物；从异养生物到自养生物；从厌氧生物到需氧生物；从低等生物到高等生物的过程。 1．生物多样性的形成过程分析 生物进化历程中的三个关键点： (1)真核生物出现以后有性生殖方式的出现：生物进化速度明显加快。 (2)寒武纪大爆发：形成生态系统的第三极，对植物的进化产生重要影响。 (3)原始陆生植物和原始两栖类的出现：生物的登陆改变了陆地环境，陆地上复杂的环境为生物的进化提供了广阔的舞台。 2．生物多样性三个层次之间的联系 [记知识纲要] [背关键语句] 1．种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化的基本单位。 2．基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。连续自交的种群中，基因型频率发生改变，基因频率不变；种群中雌雄个体自由交配，基因频率不变。基因频率等于纯合子基因型频率与杂合子基因型频率一半的和。 3．基因突变和染色体变异统称为突变。突变和基因重组产生生物进化的原材料。 4．自然选择决定生物进化的方向。隔离是物种形成的必要条件。生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。 5．生殖隔离是物种形成的标志。 6．共同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。共同进化导致生物多样性的形成。 7．生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容。 油菜物种甲(2n＝20)与乙(2n＝16)通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙述正确的是(　　) A．秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍 B．幼苗丁细胞分裂后期，可观察