《铁和铁的化合物》教案.docVIP

《铁和铁的化合物》第一课时教案 [教学目标] 1．知识目标 1）铁元素在元素周期表中的位置及原子结构的特点。 2）铁单质的化学性质（跟氯气、硫、水、酸盐溶液的反应，铁的纯化）。 3）三种铁的氧化物的性质与比较。 2．能力和方法目标 1）通过本节内容中的演示实验操作，指导学生用简单的实验探究化学性质、化学事实的能力。 2）通过铁的氧化物的比较、铁的氢氧化物的比较、亚铁离子和铁离子的比较，提高归纳比较能力。明确“比较”是学习和研究化学的一种基本方法。 3．情感和价值观目标 1）通过对我国钢铁工业的发展，其中钢产量由1949年居世界第26位跃居1996年的世界首位的事实，对学生进行爱国主义教育。 2）通过用众多的化学实验学习和研究铁及化合物性质，培养“事实胜于雄辩”，用事实说话的态度，教育学生化学是一门以实验为基础的科学，培养他们实事求是、脚踏实地的科学精神。 [重点与难点] [教学过程] ?一个成年人的身体里约含3～5g铁元素，其中70%以上在血红蛋白里。 ?人体必须保证足够的铁的摄入，如果每天膳食中的含铁量太低，长时间供铁不足，就会患缺铁性贫血。这类病人往往面色苍白，并有头昏、无力、心悸、气急等症状。 ?因此，应多吃一些含铁丰富的食物。含铁较多的食物有动物的肝脏、苋菜、芹菜、番茄等。?植物生长也离不开铁，铁是植物制造叶绿素时不可缺少的催化剂。 ?如果一盆花很快失去艳丽的颜色和芳香的气味，叶子发黄枯萎，这就是土壤中缺铁的特征，就应施加如硫酸亚铁等予以补充。 铁在自然界中分布极广，但是人类发现和利用铁却比黄金和铜要迟。你知道这是为什么吗？ 一、铁元素在元素周期表中的位置 铁位于元素周期表中第四周期第Ⅷ族 二、铁的物理性质 ?是一种光亮的银白色金属。（注：铁粉是黑色） ?密度7.86克/厘米3。 ?熔点1535℃，沸点2750℃。 ?有好的延展性和导热性。也能导电。 ?铁既能磁化，又可去磁，且均很迅速。 ?若有杂质，在潮湿的空气中易锈蚀。三、铁（纯铁）的化学性质 1、铁与非金属的反应 (1)与氧气反应 (2)与氯气反应 【实验】 把烧得红热的细铁丝伸到盛有Cl2的集气瓶中，观察现象。 现象：铁丝在Cl2中燃烧，生成棕黄色的烟。 问题：为什么产物是FeCl3而不是FeCl2?能否说明你的理由 2、铁跟酸的反应 铁与稀盐酸、稀硫酸反应： 反应实质: Fe + 2H+=== Fe2++ H2↑ （2）浓硝酸 常温下钝化 加热时反应生成NO2 Fe+6HNO3（浓） ==Fe（NO3）3+3NO2↑ +3H2O （3）稀硝酸 Fe+4HNO3 （稀） ===Fe（NO3）3+NO ↑ +2H2O （4）浓硫酸 常温下钝化， 加热时反应生成SO2 2Fe+6H2SO4（浓） ==Fe2（SO4）3+3SO2↑ +6H2O 3.铁与水的反应 【实验方案的设计】 ?如何产生水蒸气？ ?在什么容器中进行化学反应比较合适？ ?用什么化学仪器产生高温条件？ ?生成的气体中可能混有什么气体？ ?如何干燥气体？ ?如何收集气体？ ?如何检验生成的气体？ ?如何判断另一种产物到底是铁的哪种氧化物？ 在常温下，纯铁与水不起反应，但不纯的铁在水和空气里的二氧化碳和氧气的作用的下，铁很容易被腐蚀。 高温下：3Fe+4H2O(g)==Fe3O4+4H2↑ 4、铁与盐溶液的反应 实质:Fe+Cu2+===Fe2++ Cu 综合 思考题：铁与哪些物质反应可以生成Fe 2+，与哪些物质反应可以生成Fe 3+ ，与哪些物质反应可以既有Fe 3+ 也有Fe 2+ ？