【ks5u参赛课件】生物：1.2《细胞的多样性和统一性》（新人教版必修1）.pptVIP

第一章 走近细胞 第二节 细胞的多样性和统一性 第一章 走近细胞 第二节 细胞的多样性和统一性 重点内容： 1.使用高倍显微镜观察细胞。 2.原核细胞和真核细胞的区别。 3.细胞学说的内容及建立的过程。 展示点评分工 探究点一：高倍显微镜的使用步骤和要点 问题1.正确使用高倍显微镜观察物体的方法步骤是什么？ 问题2.为什么要先将在低倍镜下观察到的物像，移到视野的中央？ 问题3.换成高倍镜观察后，要轻轻转动细准焦螺旋，能不能转动粗准焦螺旋？为什么？  拓展提升 低倍镜和高倍镜哪个视野大，低倍镜和高倍镜哪个视野明亮？为什么？ ①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤玻片向右上方移 ⑥玻片向左下方移 A．⑤④②③ B．⑥④③② C．③①⑤④ D．④⑥②③ 针对训练 1. 将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作过程是( ) A．转换细准焦螺旋 B．转动粗准焦螺旋 C．转动转换器 D．调节反光镜和光圈 探究点二：原核细胞和真核细胞  问题1.真核细胞和原核细胞最主要的区别是什么？ 问题3.人的成熟红细胞既然没有细胞核，是不是就应该属于原核细胞？说出你的理由。 问题5.请比较原核细胞和真核细胞的区别，完成表1。 针对训练 1.炭疽杆菌和酵母菌在结构上的重要区别 是（ ） A.前者无细胞壁，后者有细胞壁 B.前者比后者结构复杂 C.前者无核膜，后者有核膜 D.前者无染色体，后者有染色体 2．下列四组生物中，细胞结构最相似的 是（ ） A.变形虫、水绵、香菇　 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆　　　 D.酵母菌、灵芝、豌豆 探究点三：细胞学说建立的过程 问题1.通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发展具有哪些特点？ 问题3. 恩格斯把细胞学说、能量转化和守 恒定律、达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。细胞学说的地位和意义为什么如此重要？说出你的理解。 针对训练 1.细胞学说的内容不包括 ( ) A.一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞及其代谢产物所构成 B.细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体 C.新细胞可以从老细胞产生 D.细胞是一切生物结构和功能的基本单位 当堂检测 答案：见教师用书。 课堂评价 三案导学·高中生物高一年级（人教版） 1.掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系，提升实验操作能力。 2.独立学习，合作探究，学会高倍显微镜的使用方法。 3.认同科学发展的曲折性，端正学习态度；激情高效，做学习的主人。 学习目标 ★★★★ （+4） 9组 ★★★★ （+4） 8组 ★★★★★ （+5） 7组 ★★★★ （+4） 6组 ★★★★ （+4） 5组 ★★★★★★ （+6） 4组 ★★★★ （+4） 3组 ★★★★ （+4） 2组 ★★★（+3） 1组 优秀个人 完成情况 组别 存在问题： 预习反馈 要求： 1、把不懂的用红笔画出来，以便讨论时重点突破。 2、组长负责好基础知识的一对一的落实。 自主学习总结（约6分钟） 合作探究（约7分钟） 要求： 1.分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率，组长搞好调控。 2.注意搞好拓展总结。讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。 3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。 内容： 1.在预习课本、导学案过程中发现的至今未解决的问题。 2.导学案合作探究。 探究点二 探究点三 探究点一 点评组 展示组 展示内容 要求： 1、脱稿展示，规范快速，注重总结规律方法。 2、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教学态度”。 3、点评讲究方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律。 4、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学 非展示点评同学： 1、在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。 2、学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。 1组 5组 7组 二组 三组 四组 3组 4组 8组 2组 6组 9组 后黑板 后黑板 前黑板 答案：首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 思考 答案：高倍镜视野范围小，如果直接用高倍镜观察，往往由于观察对象不在视野范围内而找不到。 答案：不能，此时转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片或物镜。 答案：低倍镜的视野大，通过的光多，所以视野明亮，但放大的倍数小