【五羊高考】2015高考物理一轮复习 第2章 第5课时 实验 验证力的平行四边形定则课件 粤教版.pptVIP

广州出版社 2015年五羊高考 高考总复习物理(课件) 2015年五羊高考物理复习 第5课时 实验 验证力的平行四边形定则 课前自主解读 1、实验目的 验证力的合成的平行四边形定则。 2、实验原理 此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果（即：使橡皮条在某一方向伸长一定的长度）， 看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等， 如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的平行四边形定则。 3、实验器材 方木板一块、弹簧秤两个、 白纸、橡皮条一段、细绳套两个、 图钉（若干）、 三角板、 刻度尺、 铅笔。 4、实验步骤 （1）用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的方木板上。 （2） 用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点， 用两条细绳套系在橡皮条的另一端。 （3） 用两个弹簧秤分别勾住两个细绳套， 互成角度地拉橡皮条， 使橡皮条伸长， 结点到达某一位置O， 如图5-1所示。 （4） 用铅笔描下________的位置和 ______________方向，并记录_____________。在白纸上按比例作出两个弹簧秤的拉力F1和F2的图示，利用刻度尺和三角板根据平行四边求出合力F。 （5）只用一个弹簧秤通过细绳套把橡皮条的结点拉到 __________________记下___________和_________。按同样的比例用刻度尺从O点起作出弹簧秤的拉力F’的图示。 （6）比较F’与用平行四边形定则求得的合力F’在实验误差允许的范围内是否相等。 （7）改变两个分力F1和F2的大小和夹角， 再重复实验两次，比较每次的F与F’是否在实验误差允许的范围内相等。 课前自主解读 结点O 细线的方向 弹簧秤读数 与前面相同的位置O 两个弹簧称的读数 两条细绳套 5、注意事项 （1）实验中的两只细绳套不要太短； （2）检查弹簧秤指针是否指零； （3）用两个弹簧秤勾住绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60o到100o之间为宜； （4） 在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一 定要相同； （5）使用测力计拉细绳套时，要使测力计的弹簧与细 绳套在同一直线上，弹簧与木板面平行，避免弹簧与测力计壳、测力计限位卡之间有摩擦； （6）在同一次实验中! 画力的图示选定的标度要相同， 并且要恰当选定标度，使力的图示适当大一些。 课前自主解读 课堂主题互动 1.正确理解实验原理 2.熟悉实验环节 3.减小实验误差的方法 主题一、正确理解实验原理 例题1．共点力合成的实验中，根据实验数据画出力的图示，图上标出了F1、F2、F、F′ 四个力，其中_____(填上述字母)不是由弹簧秤直接测得的；若F与F′ 的________基本相等，________基本相同，说明共点力合成的平行四边行定则得到了验证． F′ 大小 方向 变式1．两位同学在研究“互成角度的两个力的合成”时所得到的实验结果如图所示，若按实验中要求的符号表示各个力，则可判定 (1)在图 (甲)中，F′，F属于合力的理论值是______； (2)图(甲)和图(乙)中，实验结果尊重事实的是______． F′ (甲) 主题一、正确理解实验原理 例题2．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，其中的三个步骤如下： (1)在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点到达某一位置O点，在白纸上记录下O点和两测力计的读数F1和F2； (2)在纸上根据F1和F2的大小，应用平行四边形定则作图求出合力F； (3)只用一只测力计通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两测力计同时拉时相同，记下此时测力计的读数F′和细绳的方向． 以上三个步骤中均有错误或疏漏，请指出： 在(1)中是___________________________________． 在(2)中是___________________________________． 在(3)中是___________________________________． 主题二、熟悉实验环节 未记下细线的方向 除F1、F2的大小之外，还应根据F1、F2的方向才能准确作图 应将橡皮条与线的结点拉至原位置O 变式2．在“验证力的平行四边形定则”中，用两只弹簧秤分别勾住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使它伸长到某一位置O，此时必须记录的是(填字母代号)( ) A．O点的位置 B．橡皮条固定端位置 C．两只弹簧秤的读数 D．两只细绳套之间的夹角 E．两条细绳套的方向 F．橡皮条的伸长长度 主题二、熟悉实验环节 ACE 例题3．(2012，省实月考）完成以下“验证平行四边形定则”实验的几个主要步骤： ①如