【创新设计】2015高考生物（人教版，山东专用）总复习课件：必修3 第2单元 第4讲　生态系统的功能——能量流动和物质循环.pptVIP

如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析不正确的是 (　　)。 [对 点 强 化] A．生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足 B．A是消费者，C是生产者，各成分间以CO2的形式传递碳元素 C．对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡 D．碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体 解析　图中A为消费者，B为分解者，C为生产者，D为大气 中的CO2库；碳元素在生物群落与无机环境之间以CO2的形 式传递，在生物群落之间以有机物的形式传递。 答案　B 易混点　混淆“同化量”、“摄入量”、“粪便量” 点　拨　(1)摄入量≠同化量，粪便中能量不属本营养级同化量而属“上一营养级的同化量中流入分解者的能量的一部分”。 (2)流入某一营养级的能量是指该营养级生物的同化量，而不是摄入量，“摄入量”、“同化量”及“粪便”关系如下(以草→兔→狐→狼为例)。 图中A、B、C均属流向分解者的能量，但A、B均属“草的同化量”，只有C才属兔的同化量。 易错点1　错将“相邻两营养级”的传递效率等同于“相邻两 个生物个体”间的传递效率 点　拨　能量传递效率是指“相邻两营养级”间的传递效率，即下一营养级全部生物同化量/上一营养级全部生物同化量×100%，而不是相邻营养级中个体间的传递效率，如“一只狼”捕获“一只狐”时，应获得了狐的“大部分能量”而不是获得“10