人教教学必修二染色体变异剖析.ppt

单倍体育种过程 普通植株 减数 分裂 花粉 花药离 体培养 单倍体幼苗 秋水仙 素处理 纯合子幼苗 筛选所需的品种 DDTT DdTt 花药离 体培养 DT Dt dT dt 幼苗 秋水仙 素处理 DDTT DDtt ddTT ddtt 筛选所需的品种 ddtt × DT Dt dT dt ⑶单倍体育种在生产上的应用 三 考点落实 育种---------实验设计 多倍体育种 单倍体育种 1 原理: 染色体变异 染色体变异 2方法: 用秋水仙素处理 萌发的种子或幼苗 花药离体培养法 3 过程: ( 2N ) 人工诱导 染色体加倍 新个体 （４N） F1花粉 个体　 花药离体 培养 单倍体 纯种 人工诱导 染色体加倍 由有性生殖细胞（如卵、花粉、配子等）直接发育而成的个体，就是单倍体。 * 染 色 体 变 异 ：光学显微镜下可见的 染色体 一、概念 的改变 结构或数目 和基因突变的区别： 基因突变---分子水平 的变异 ，在光学显微镜下无法直接观察到。　　 染色体变异---细胞水平的变异，可用显微镜直接观察到。　　 染色体结构的变异 染色体数目的变异 主要包括： 二、类别 2、染色体组倍性增加或减少 （1）、染色体组 概念：给染色体分组 特点：a、组内都是非同源染色体，形态、 结构、功能各不相同。 b、组内必须携带该种生物一整套遗 传信息。 C、存在物种特异性。 猫叫综合征 患儿的征状： 两眼距离较远、耳位低下，存在着严重的智力障碍。 患儿哭声轻、音调高，很像猫叫。 野生型：卵圆眼 变异型：棒状眼 染色体结构的变异 其实是基因的数目和排列顺序发生了改变,导致生物性状的改变. 结论: （二）染色体数目变异 1、个别 染色体数目增加或减少 先天性愚型（21三体综合征） 45条＋XY（47） 性腺发育不良（特纳氏综合征） 44条＋XO（45， XO） 2、染色体组倍性增加或减少 （1）、染色体组 概念：给染色体分组 特点：a、组内都是非同源染色体，形态结构、功能各不相同。 b、组内必须携带该种生物一整套遗传信息。 C、存在物种特异性。 2、染色体组倍性增加或减少 （1）、染色体组 概念：给染色体分组 特点：a、组内都是非同源染色体，形态、 结构、功能各不相同。 b、组内必须携带该种生物一整套遗 传信息。 C、存在物种特异性。 甲中含有 个染色体组； 乙中含有 个染色体组。 4 3 判断细胞内染色体组数的方法 ⑴细胞内有n条相同形态的染色体， 就有n个染色体组。 思考：1、该细胞经减数分裂，得到的每个子细胞中有多少条染色体？2、子细胞中有没有同源染色体？3、子细胞中有几个染色体组？4、每个染色体组由几个染色体构成？ 5条 无 1个 5个 ⑵在细胞或生物体的基因型中，控 制同一性状的基因出现几次，则 有几个染色体组。 如基因型为AAaaBBbb的细 胞内有４个染色体组；基因型为 AaaBBb细胞内有３个染色体组。 判断细胞内染色体组数的方法 ①一个染色体组中无同源染色体； ②一个染色体组中无等位基因和相同基因； ③染色体组的数目等于细胞内相同形态的 染色体个数；每个染色体组中的染色体数目等于细胞内不同形态染色体的个数； ④细胞内染色体个数=染色体组数×每个染 色体组所含染色体个数。 染色体组的特点： （2）二倍体 概念：体细胞含有两个染色组的个体。 实例：几乎全部动物，过半数的高等植物。 （3）多倍体 体细胞含有三个或 三个以上染色体组的个体。 外界条件剧变，导致有丝分裂纺缍体形成过程受阻，染色体数目加倍。 茎杆粗、果种大、营养富、结实低，发育缓 成因： 特点： 概念： 多倍体产生的主要原因 处于有丝分裂前期的细胞 外界环境剧变, 不能形成纺锤体 细胞分裂停止 外界环境适宜 细胞重新开始进入分裂间期 染色体数目加倍 注：减数分裂不正常也可产生数目加倍的配子，从而产生染色体加倍的植株。 染色体数目加倍后的草莓（上） 野生状态下的草莓（下） 人工诱导多倍体育种： 方法：低温处理、秋水仙素处理萌发的种子和幼苗等 作用原理