人教五级上册语文园地六剖析.ppt

　　 　　 　　对母亲外貌地描写突出了母亲的辛劳，表达了母亲对我的爱。 描写人物外貌的句子： 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… “站”、“走”看出父亲的动作坚定，父亲坚信自己的儿子还活着，在等着他。父亲不轻言放弃，那是对儿子深深的爱。 描写人物动作的句子： 他坚定地站起身，向那片废墟走去。 母亲对巴迪的诗赞美是对巴迪的鼓励，那是母亲深深的爱。 描写人物语言的句子： “巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 找一找，本组课文中，其他描写人物的外貌、动作和语言的句子。说说那些句子的好处。 他满脸灰尘、双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 　　 外貌描写，看出父亲坚信儿子在 等着自己去救，为此他不顾自己的饥 饿、劳累和安危。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……? “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” dūn dǔ ·兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂） ·孝在于质实，不在于饰貌。 (桓 宽） ·爱亲者，不敢恶于人；敬亲者；不敢慢于人。 （《孝经》） ·非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮） huán wù 敦：忠厚。 笃：忠实。 兄弟之间应该和睦,朋友之间应该讲诚信。 ·兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂） 词语盘点 口语交际 习 作 交流平台 日积月累 课外书屋 读读写写 地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往 疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩 拖沓 磨炼 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无 读读记记 阅读三则小故事，说一说你怎样看待故事中的爸爸妈妈的做法？ 故事一 妈妈很爱刘明明，在家里什么事也不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。 妈妈的包办，这种爱是溺爱，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《学会看病》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活的能力。 故事二 冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。” 爸爸的教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败的原因，鼓励他尽力在原有的基础上得到提高。 故事三 李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一天，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。 李路杰的成功是爸爸正确引导和鼓励的结果。 你在生活中有过类似的故事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事。 要求： 1、敞开心扉，写一写最想对爸爸妈妈说的话。 2、表达出真情实感。 3、写完后读给爸爸妈妈听。 1、确定写什么。 A、写一件事，从这件事体会到父母的爱，体现从不理解父母到理解的过程； B、向父母提出一些建议，比如：请他们改进教育方法。或劝说他们改掉不好的习惯； C、和父母说其他心里话。 2、想想怎么写。 不论写什么，都要敞开心扉，写出自己最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感，以情感人。选取自己感受最深的材料，就容易表达真情实感。 3、写后这样做。 因为这次习作的内容是表达父母之爱的，所以写完以后，一定要读给父母听，和他们交换意见，让他们知道你的懂事，你的建议以及你的心里话，增进了解，融洽关系，形成良好的家庭氛围。 背影（节选） 朱自清 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这