人教语文四级上册第一二单元教案剖析.doc

第一单元：自然奇观 负责人： 授课时间： 月 日—— 月 日 集 体 智 慧 个 人 见 解 单元目标： 1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写本单元48个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词和《桂林山水》全文，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思；能说出天山景物的特点。 4、感受江南和桂林山水的美好；培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情；能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美德熏陶。 5、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 重点、难点： 1、理解课文内容，引导学生感受大自然神奇壮观美丽的景色，激发学生热爱大自然的情感。 2、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。 材料准备：教学挂图、生字卡片、磁带 教 学 内 容 建议课时数 观潮 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云 语文园地一 2课时 2课时 2课时 1课时 3课时 课题：1、观潮 课时：2课时 设计时间： 授课时间： 集 体 智 慧 个人见解 教学目标： 1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 重点、难点：理解文中有关“潮来时”的描写。 教具准备：教学挂图、生字卡片 教学策略： 一、谈话引入　同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？ 二、检查预习情况1、检查生字。（1）出示卡片，指名读，组词。 （2）出示词语，指名读。 2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）　　课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 四、引导学生理解课文内容。1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。3、小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4、反馈交流，教师及时引导、点拨。（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象，读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟。 （4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。五、总结 板书设计： 教学反思： 课题：2、雅鲁藏布大峡谷 课时：2课时 设计时间： 授课时间： 集 体 智 慧 个人见解 教学目标： 1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2．通过学生自学交流，培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]自主和合作学习的能力。 3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4．学习收集资料。 重点、难点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 教具准备：录音机、磁带和教学课件 教学策略： 一、导入新课　《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、初读，感知全文1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。3．抽读课文，检查预习情况。4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出“壮丽”“奇异”5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。　壮丽（2自然段