学生安全事故防控与处理.pptVIP

——平坝县教师继续教育培训 平坝二中 王晓平 2012年7月 主要内容 一、校园伤害事故责任认定及处理依据 二、学校安全事故案例分析 三、加强安全教育及管理 据联合国专家统计分析，每年全球死于意外事故约 200万人，其中青少年儿童接近 100万人；我国每年死于意外事故的少年儿童（ 18岁前）约8万人，每天约220人。 面对每一次残酷的事故，面对每一个鲜活生命的瞬间逝去，全社会都应该—— 反思并警醒！ . 1996年，国家教委、劳动部、公安部、交部、铁道部、国家体委、卫生部联合发布关于全国中小学生安全教育的通知，确定每年3月最后一周的星期一为全国中小学生的安全教育日。 ?“生命不保，何谈教育” ？ 2006年，教育部令第 23号《中小学幼儿园安全管理办法》颁布实施，2007年 2月国务院办公厅转发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》，把中小学校公共安全提到了更高的重视程度。 一、校园伤害事故的处理原则和依据 （一）校园伤害事故的概念及特点 校园伤害事故是指学生在学校学习、生活、活动期间，其人身权受到加害行为 的侵犯，导致伤、残、死亡或 其他无形损害的事件。其特点： 1、损害的主体特定。 2、损害地点特定。 3、损害时间特定。 （二）校园伤害事故的类型  1、学生彼此之间及其本人因为运动、游戏或者其他原因导致的伤害。 2、由于教师或者其他学校员工体罚学生等原因导致学生受到人身伤害。 3、由于学校未履行有关义务而导致的人身伤害事故。 4、意外事故导致学生 人身伤害事故。  （三）校园伤害事故的归责原则 校园伤害事故中学校民事责任的归责原则通常的被认为是两种，即过错责任原则和公平责任原则。 校园伤害事故中未成年学生责任的承担应依照《中华人民共和国民法通则》第一百三十三条规定，限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担民事责任。 公民的民事行为能力有哪几种 1、完全民事行为能力人 　　包括：①十八周岁以上的成年人；②已满十六周岁，不满十八周岁的人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。 　　 完全民事行为能力人，可以独立进行民事活动，不受他人的意志约束。 　　 2、限制民事行为能力人 　　包括：①十周岁以上不满十八周岁的未成年人；②不能完全辨认自己行 为的精神病人。 　　 限制民事行为能力人可以进行与他的年龄、智力以及精神健康状况相 适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法 定代理的人同意。否则其进行的民事活动无效。 　　 3、无民事行为能力人 　　包括：①不满十周岁的未成年人； ②不能辨认自己行为的精神病人。 　　 无民事行为能力人不能独立进行民事活动，必须由他的法定代理人代 理民事活动。否则其进行的民事活动无效。但无民事行为能力人和限制民 事行为能力人接受奖励、赠与、报酬的行为有效。 （四）校园伤害事故的处理方法  1、调解。  2、诉讼。 （五） 有关校园伤害事故的民事法律规定和办法 1、《中华人民共和国民法通则》106、117、119、132、137条（7款）。 2、《最高人民法院〈关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见〉》第２３条、１８３条 。 3、《最高人民法院〈关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释〉》第7条及有关赔偿的条款 。 4、《学生伤害事故处理办法》 二、学校安全事故案例分析 案例1、一出不该发生的校园悲剧 在四川省泸州市纳溪区某镇中心小学六年级就读的刘朝阳年仅12岁，2003年６月４日，刘朝阳所在的班级进行语文测验，刘朝阳在未做完全部试题的情况下匆匆交了卷。第二天，班主任宋老师在评讲试卷时认为刘朝阳连这么简单的试题都漏做了，是因为他粗心大意造成的，于是要求他站起来，并叫班上同学都狠狠地打他一下，以使其记住这次教训。 下课后，几名同学遵照老师的指令，打了刘朝阳的肩膀。下午2时许，又有另两名同学脚穿皮鞋踢了他，在他伏在课桌上哭泣时，还有几名同学将雨点般的拳头落在了他的头上……经泸州医学院附属中医院诊断为：脑外伤综合症。 出院后刘朝阳出现了健忘、反应迟钝等精神