谈班级向心力的培养.docVIP

培养班级自信之浅见 （广西桂平市第一中学 ，覃锦惠，537200） 摘要：班主任要及时发现和正视班级中存在的消极问题，对班级进行适应性教育与引导，让学生参与班级的民主管理，让学生融入班级，营造一个积极向上的、有健康班级舆论和较强自信心的班级氛围。 关键词：凝聚力，班级自信，成功体验 无意间，与同事一起谈到新班级的管理问题，发现在高一新生组成的班级以及文理分班以后组成的班级里，或多或少都存在着一种不和谐的氛围。比如由于环境的改变，新的老师、新的同学、新的学习内容和方法，一切都要适应，因此不少学生不能很快地融入新的班级中，很容易产生孤独感，没有归属感，没有自信心；觉得失去了学习的动力，没有了努力的方向；失去了中学生应有的欢笑与活力，整日处在一种压抑不安的心理状态中，从而对现在新班级产生了一些消极的看法。如果这些消极的看法在一定的范围中扩散，很可能会引起班级的涣散，影响学习的风气，甚至影响学生正常的学习和正确的身心发展方向。因此，在这个时候，班主任要及时发现和正视这些问题，对班级进行适应性教育与引导，营造一个积极向上的，有较强集体自信的班级氛围，就显得格外重要，下面就如何培养高中新生班级自信谈一些看法。 一、设法发挥班主任在班级中的自信导向作用。 一个班级有没有自信，当然就要看有无一个有威信的、“言必信，行必果”的班主任，又所谓“亲其师，而信其道”嘛！一个有亲和力而又有自信的班主