天津市武清区杨村第四中学2013届高考生物专题复习课件:基因突变和染色体变异 人教版.pptVIP

天津市武清区杨村第四中学2013届高考生物专题复习课件:基因突变和染色体变异 人教版.ppt

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天津市武清区杨村第四中学2013届高考生物专题复习课件:基因突变和染色体变异 人教版

* * * * * 一轮复习[来源:学*科*网] 基因突变及其他变异 知识内容 考纲要求 (1)基因重组及其意义 (2)基因突变的特征和原因 Ⅱ Ⅱ 1、下面叙述的变异现象,可遗传的是  A.由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状 B.果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状 C.用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊,得到的果实无子 D.开红花的一株豌豆自交,后代部分植株开白花[来源:学*科*网] D 精典例题 表现型 = 基因型 + 环境条件 可遗传的变异 不能遗传的变异 基因突变 基因重组 染色体变异 来源 (改变) (改变) (改变) 变异的概念: 生物的亲代与子代之间以及子代个体之间性状上的差异。 基因型 环境条件 基因突变 定义 诱发原因 时间 特点 应用 意义 DNA分子中发生碱基对的 、 和 ,而引起的 的改变。 增添 缺失 替换 基因结构 1、基因突变的定义: 发生基因突变的基因与原来基因相同吗? 实质:产生新基因(等位基因)[来源:学*科*网] a b C T T C C G A A G G C A T C C G T A G G C T T T C C G A A A G G C T C C G A G G 替换 增添 缺失 思考:下列是DNA的碱基发生的什么的变化? 2、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对,则 A.不能转录 B.不能翻译 C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变 D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变 3、若某基因原为303对碱基,现经过突变,成为300个碱基对,它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比较,差异可能为      A.只相差一个氨基酸,其他顺序不变 B.长度相差一个氨基酸外,其他顺序也有改变 C.长度不变,但顺序改变 D.A、B都有可能 D D 精典例题 基因突变的实例 正常型红细胞 镰刀型红细胞 镰刀型细胞贫血症的致病原因 GAA CTT 谷氨酸 缬氨酸 DNA mRNA 氨基酸 蛋白质 正常 异常 G A G A G A C T 突变 直接原因 根本原因 A A T U 思考2:上述细胞发生的基因突变一定能遗传给后代吗? 2.、基因突变发生的时间 有丝分裂间期或减数分裂间期 (一般不能传给后代) 体细胞 生殖细胞 (可以通过受精作用直接传给后代) 思考1:所有的细胞都可能发生突变吗? 人成熟的红细胞、神经细胞、根尖分生区细胞、癌细胞、精原细胞 物理: 受到辐射 如:X射线、紫外线、激光等 化学: 亚硝酸、硫酸二乙酯、碱基类似物等 生物: 包括病毒和某些细菌等 3、基因突变的原因 内部因素 复制偶发错误 碱基组成改变 外部因素 普遍性 随机性 不定向性 低频率性 多害少利性 4、基因突变的特点 基因A与a1、a2、a3之间的关系 如图示,该图不能表示( ) (A)基因突变是不定向的; (B)等位基因的出现是基因突变的结果; (C)正常基因与致病基因可以通过突变而转化;[来源:学*科*网] (D)这些基因的转化遵循自由组合定律。 A a1 a2 a3 5、应用——诱变育种 思考:诱变育种如何处理? 辐射、激光等处理萌发的种子或幼苗。再筛选所需性状。 是新基因产生的途径,是生物变异的根本来源、生物进化的原始材料。 6、基因突变的意义 二、基因重组: 是指生物体在进行有性生殖的过程中, 控制不同性状的基因重新组合的过程。 1、定义: F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 YYRR yyrr YyRr 基因的自由组合现象 间期 Y y R r 减数第一 次分裂 Y Y R R y y r r Y Y R R r r y y 减数第二 次分裂 Y R Y R 减数第二 次分裂 y r y r 减数 第一 次 分裂 Y Y r r y y R R y R y R 减数 第二 次 分裂 Y r Y r 减数 第二 次 分裂 同源染色体之间交叉互换示意图 基因重组: 2、类型 (1)自由组合型: 非同源染色体上非等位基因 的自由组合。(减数第一次分裂后期) 同源染色体非姐妹染色单体间发生等位基因的交叉互换。 (减数第一次分裂的前期) (2)交叉互换型: 提问:

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