安徽省池州一中2014届高三生物复习课件：2.1通过神经系统的调节 必修3.pptVIP

* 第二章动物和人体生命活动的调节 第1节通过神经系统的调节 * 讨论： 1.队员之间是如何传递信息的？ 2.队员通过眼、耳获得信息后，自身是如何处理信息，并迅速作出反应的？ 3.队员要有良好的表现，身体的各个器官同样需要配合，这又是如何实现的？ * ①概念： 在中枢神经系统的参与下动物或人体对内外环境界变化作出的规律性应答。 先天遗传的 ②类型： 非条件反射 条件反射 一、神经调节的基本方式 1、反射的概念及类型： 后天学习的 * 2、反射的结构基础—反射弧 * 1.写出图中标号代表的结构 ①_______，②_________，③_________， ④_________，⑤_______，⑥_______。 2.图中有__个神经元 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 神经节 3 注意：反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反射就不能完成。 练一练 * 二、兴奋在神经纤维上的传导 * 双向传导，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。 * 3.局部电流 在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在_______而发生电荷移 动，形成了局部电流。 4.传导方向及特点 _________。与膜内的局部电流传导方向_____，与膜外的局部 电流传导方向_____。 电位差 双向传导 一致 相反 * 如图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是( ) A.丁区域发生K+外流和Na+内流 B.甲区域与丙区域可能刚恢复为静息电位状态 C.乙区域与丁区域间膜内局部电流的方向是从乙到丁 D.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左 练一练 A * 三、兴奋在神经元之间的传递 在整个反射中，兴奋在神经细胞之间是靠什么结构传递的？ 突触 1.通过突触实现 * 神经递质 1、神经递质的产生需要哪些细胞器、结构？有什么作用？ 2、神经递质是怎样从一个神经元进入下一个神经细胞的？神经递质进入下一个神经元中还会永久存在吗？ 3、突触传递的方向是单向还是双向的？为什么？传递方式是怎样的？ * 膜电位表现 产生原因 静息电位 _________ __外流 动作电位 _________ ___内流 内负外正 K+ 内正外负 Na+ 电信号 1.传导形式 以_______形式传导。 2.静息电位和动作电位 * 神经元之间兴奋传递的过程 * 单向传递 3、传递形式： 2、传递特点： 电信号→化学信号→电信号 * 1.写出甲图中标号代表的结构 ①_____，②_______，③_________， ④_________，⑤_________，⑥_________。 2.写出乙图中A、B代表的突触类型 A：_____________；B：_____________。 3.单向传递的原因 神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由_________ 释放，作用于_________。 轴突 线粒体 突触小泡 突触前膜 突触间隙 突触后膜 轴突—胞体型 轴突—树突型 突触前膜 突触后膜 * 如图是某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图。下列叙述不正确的是( ) A.a处接受适宜的电刺激，b处能测到电位变化 B.③释放的神经递质作用完成后即失去活性 C.图中有三个神经元，a处兴奋传导的速度大于c处 D.①能接受各种刺激，引起②的反应 练一练 D * 五、人脑的高级功能： 1、大脑皮层的功能： 2、大脑皮层的言语区： 3、学习与记忆： 有四个区、人类特有、在左半球 * 书写性语言中枢 运动性语言中枢 视觉性语言中枢 听觉性语言中枢 H区 S区 W区 V区 * S区：运动性失语症（能看、能写、能听、不会讲话Speak） H区：听觉性语言中枢（能看、能写、能说、听不懂讲话Hear） W区：书写语言中枢（能看、能听、能说、不会写Write） V区：视觉性语言中枢（能听、能写、能说、看不懂文字View） 言语区受损功能障碍 * 把下列相关内容用线连接起来： 练一练 * 下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( ) A.针刺指尖引起缩手反射 B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制 D 练一练