三年级上册语文第四单元预习整合课.docVIP

三年级上册第四组单元预习整合课 一、精心导入，激发兴趣 1、同学们，细心观察，你发现了什么？（课件展示） 2、多么有趣啊！只要在生活中细心观察，在观察中用心思考、勤于动手，就一定会有所发现。今天这节课，我们就一起学习第四组课文。 二、单元导语，把握整组 1、同学们，自己读一下单元导语，你能读出哪些信息？ 2、本组的专题是“细心观察”，在学习时要认真阅读，了解作者发现的秘密。生活中要留心观察，看谁有新的发现。 3、看，阅读单元导语，就使我们了解了本组课文的专题内容，还知道了应该学习什么方法。所以，学习一组新课文时，大家要认真阅读单元导语。 三、主要内容，提炼方法 1、让我们一起走进这些课文，看看在这些课文中， 谁 通过仔细观察，发现了 什么 ？ 2、大家结合昨天的预习情况，小组内讨论交流。 3、学生展示，教师相应指导，引导学生用比较简练的语言将主要内容概括完整，着重指导第13课。看，我们只要把每一自然段的意思连起来，就是文章的主要内容。“串联段意”是概括课文主要内容的一种方法。 《13花钟》主要讲了讲了 “我们”通过留心观察，发现了 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫的活动有密切的关系。一位植物学家利用这个特点，制造了花钟 。 《14蜜蜂》主要讲了讲了 “我” 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以飞回原处。于是，“我”做了一个试验，发现做记号的蜜蜂确确实实飞回来了。得出结论蜜蜂靠的不是超长的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 着重指导14课，像这样的文章，只要讲出试验的原因、过程和结论，就是文章的主要内容。这又是概括课文主要内容的一种方法。 《15玩出了名堂》主要讲了讲了 荷兰的列文虎克 通过仔细观察，发明了 放大镜，通过玩放大镜，发现了微生物，一个全新的世界。 《16*找骆驼》主要讲了讲了 一位老人 通过仔细观察，发现了 商人走失的骆驼左脚跛，左边驮着蜜右边驮着米，还缺了一颗牙齿，最后，商人在老人的指点下找到了走失的骆驼。 4、小结。概括主要内容的方法。 四、朗读比赛，检查落实（这一环节可以根据课堂时间进行或者删减） 1、今天检查了大家的预习情况，发现同学们批注式预习最好。现在我检查一下大家朗读课文的情况。我们来进行“朗读比赛”。自选 《13花钟》第1自然段 《14蜜蜂》第2自然段 《15玩出了名堂》第4自然段 《16*找骆驼》第10自然段 2、小结。评价 五、字词闯关，夯实基础 1、会认字。 （1）开火车，掌握学生学情。重点指导，加强识记。（遇到不认识的字，可以借助于查字典。对于读错的字音，可以利用拼音可以正音，组词可以加强识记。） （2）组词再读一遍。 （3）闯关比赛，巩固。 2、会写的字。 （1）开火车，掌握学情。对于读错的字，利用拼音正音，或者组词加强识记。 （2）组词开火车读，再次夯实落实。 （3）小组讨论易写错的字，然后汇报。教师要重点在关键部件、关键笔画上引导学生加强识记。 （4）闯关比赛，巩固。 3、多音字。 闷 几乎 尽管 看守 磨镜片 调节 调动 待 4、仔细观察，你有什么发现 （1）第一组词语： 小结：带有“月”的字，都与人的某一器官有关。 （2）拓展相关词语。心脏 肺腑 脑袋 脖子 肚子 四肢 大腿 双脚 （3）第二组词语 第一组：同音形近字 第二组：音形近字 第三组：音近字 第四组：形近字 小结：注意字音、字形。 六、随堂检测，反思教学 听写易写错的几个词语。 争奇斗艳 苏醒 娇嫩 昆虫 传播 修建 大致 无论 试验 纸袋 大概 减少 准确无误 镜片 清闲 等待 阅读 腿脚 随意 拜访 玩具 七、日积月累，拓展运用 1、朗读“日积月累” 2、激发学生生活中留心观察的兴趣，为后面的阅读和习作做好积累素材的准备。 1