中学校园文化建设方案完成解说.doc

中学校园文化建设实施方案 一、指导思想 　　为了进一步提高学校校园文化建设水平，提升全县教育质量和档次，提高青少年的道德文化素养，全面实施素质教育，深化课程改革，丰富学校内涵，精细管理过程，提升校园文化品位，以校园文化建设工程为载体，拓展校园文化领域，创新和丰富校园动态文化，构建具有特色的校园文化体系，有效地促进素质教育，打造品牌学校，全面提升我校的办学水平和教育质量。 二、目标任务 通过实施校园文化建设，逐步构建具有中丁中学特色的校园文化体系，创建文明、平安、和谐的校园。力争在半年的时间里，在原有的校园文化基础上，促成校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐的校园。并且，坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把学校建设成为民主、科学、人文、开放的特色校园。 1、十二月份完成我校教学主楼装框上墙工作；继续加强教师作风转变；加强学生常规教育。 2、一月份在校园文化建设原有基础上继续补充苗木，加大绿化面积；完成教学楼前主广场西面的墙面工程。 3、三月份完学校教学楼广场的部分宣传版面的改版，在教学楼前设立校徽和宣传用语。 4、四月份举办以“感受学校新变化，团结一心创佳绩”为主题的征文活动，着力提升精神文明建设。 5、六月份着眼中考营造氛围举行“我拼搏，我成功”中考宣誓活动。 6、继续细化打造精品工程。 三、具体措施和做法 1、建章立制，严格管理，规范教学行为，强化师德教风建设，进一步提高师德水平，树立我校教师的良好形象，做到典型引路，弘扬正气，坚决抵制不正之风。 2、提炼富有学校特色的校徽和“三风一训”，呈现在学校醒目之处，有自己的校徽和激励性的校歌： 校徽： 含义：校徽整体呈圆形，象征团结，主体颜色为红色，主要是与校园教学楼的颜色统一，我校的主题是和谐，中丁与和谐的第一个大写字母（zdh）构成了中间主体部分，体现着学校的主体思想，主体部分zdh构成一幅杨帆起航的龙头船，H变换成蓝色帆的形式，希望所有中丁中学的学生都能向着自己的目标努力，杨帆起航。 校风：静、净、敬 “静”---即安静 一个安静有序的学习环境可以影响到学生的心态 “净”---即干净 一个干净明亮的学习环境既能使学生心情舒畅又能预防疾病 “敬”---即尊敬 尊敬师长是我们良好的传统美德 品德是衡量一个学生好坏的重要标准 教风：博学善导、求实求新、厚生乐教 博学善导---教师要坚持因材施教的原则。对学困生要有爱心和耐心，循循善诱，教育和帮助他们进步教师要不断更新教育教学观念 求实求新---改进教育教学方法，掌握现代教育教学理论，提高应用现代教育技术的能力，不断获取现代教育技术信息。 厚生乐教---厚生”一词出自《尚书?大禹谟》“正德、利用、厚生、惟和”。 在此“厚生”引申为热爱学生 乐教”根源于《论语?述而》：“诲人不倦”。体现的是教师发自内心的热爱教育事业，且乐于奉献、兢兢业业的工作精神。 学风：博学慎思、明辨笃行 乐学、善思、好问、进取 心到、眼到、口到 博学慎思、明辨笃行---要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心和博大的胸怀，要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。 乐学、善思、好问、进取---学而不思则罔，思而不学则殆说明学习思考缺一不可读书好问，一问不得，不妨再问 心到、眼到、口到---读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也 校训：立德求知、树人奉献 立德求知---立德：提高自身修养和道德品质。求知：探求知识。希望学生学到有用的知识，更重要的是希望学生树立正确的价值观。 树人奉献---十年树木百年树人，培养人很不容易，是个长久之计，教师要勇于奉献自己，并且以身作则。 3、在现有绿化的基础上，增加标志性大树，补救已枯死的苗木，加大绿化面积，为校园增添绿化特色。 （1）对教学楼南面的广场进行规划改造，将其设计成一个小的景观园，取名明理园，寓意： “明理”之“明”是晓明，明白的意思，“理”是道理，事理的意思，即追求学问，以明白事理。立身以至诚为本,读书以明理为先。读书明理，辩论求是，从而贡献社会。尚学“尚学”之“尚”有尊崇、注重的意思。“学”可解释为学问、学习。尚学是主张人应喜爱和注重学习。学海无涯，学无止境。尤其重要的是：学会学习，学会生活，学会做人，学做现代社会的高尚人。”的展板，在大厅的北门设计校训、校徽、校歌的展板。 ②教学楼一楼“三风”的展板南面为依法治校的宣传。 ③教学楼一楼的主题为“求知”，所以在七年级办公室的对面设计求知学习的版块，目的是促进学生学习。 ④教学楼一楼校歌、校徽宣传板的对面为雷锋等英雄人物展。 （3）①教学楼二楼的主题为感恩，所以在从楼梯上去的第一个位置设计感恩的