幼小衔接认识人民币教案.docVIP

认识人民币 学习内容：认识人民币是幼小衔接下册第六单元第一课第36、37页的内容。 教材分析：幼小衔接的教学内容不宜过深，教学活动基于学生的生活经验，形式更开放、创新，多样的教学。这节课我把基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，培养学生自主探索、合作交流的能力。 学情分析：在日常生活中，学生已经认识到钱的用途，但对人民币的认识尚浅，通过本课的学习，让学生能够熟悉不同面值的人民币，提升学生的生活实践能力。 学习目标：1、认识各种面值的人民币 2、认识人民币的单位元和角，体验1元=10角的兑换进率。 3、通过游戏，塔高学生的观察能力、解决生活问题的能力。 学习重点：认识各种面值的人民币，学习1元=10角 学习难点：体会理解进率1元=10角 学习准备：多媒体课件、各种人民币 学时安排：1课时 学习过程：一、图片导入 1．小朋友们让我们一起到超市里去看一看吧！这里东西可真多呀，我们买东西要用什么呀？ 2.我们国家的钱叫做人民币，老师带来了一些人民币，大家看一下，我们的生活处处都离不开人民币，今天，我们就来学习：认识人民币（板书课题）。 二、讲授新课 1.这么多人民币，你认识哪一个？和大家分享一下你在哪里见过。 2.有的我们在生活中见过，有的却很少见，通过今天的学习，你就会把它们都认得清清楚楚。 3.这张人民币你认识吗？（板书1元） 你是怎么看出来的？小朋友们观察的可真仔细，不愧是我们班的火眼金睛啊！ 这1元的人民币是纸做的，叫纸币；其实，我们生活中还有这样的1元，是金属做的，叫做硬币。（跟读） 大家看这张纸币和这枚硬币都是1元。 4.现在1元的人民币已经认识了，其他的人民币你认识吗？ (板书5元)你是从哪里看出来的？我们知道了这些小窍门，在认识其他的人民币是不是就更快了! 5.谁认识这张？（板书10元） 6.这个你知道吗？（板书20元） 7．人民币的面值越来越大了，你还能准确的认出来吗？（板书50元、100元） 8.刚才我们一起认识了面值是1元、5元、20元、20元、50元、100元的人民币，他们的单位都是元，还有一种小的单位是角。我们一块来看一下吧！ 你认识这枚硬币吗？（板书1角）你是怎么看出来的？ 这个你知道吗？（板书5角） 9.看一看黑板，我们都认识了那些人民币，一块来读一读吧！ 10.小朋友们学的可真认真啊！都认识了这么多人民币啦！可是他们放得乱七八糟，我们来一块整理一下吧！ 11．看！这样摆放是不是更清楚啦！上面是纸币，下面是硬币。其实还有一种整理方法，我们在学习的时候已经整理好了：左边以元为单位，右边以角为单位，所以人民币的单位有元和角，以后，我们还会认识其他的人民币。 三、活动巩固 小朋友不仅认识了这么多人民币，还把他们进行了整理，真是太了不起来，接下来，我们一起做些游戏，看看你学的怎么样吧！ 1.比比谁最快 看谁最先认出大屏幕上的人民币，准备好了吗？注意举手发言。（表扬速度快的，谁能更快？谁能比他快？看他的手举得多好！） 2.比比谁会取 大家认得又快又准，真好，那你能从这么多人民币中取出5元吗？谁会取？跟你想的一样吗？ 你会取出10元吗？ 50元你知道是那张吗？ 你能准确的找到100元吗？ 3.比比谁会买 大家把人民币认得这么清楚，让我们带着这些人民币去买杯果汁吧！ 1杯果汁3元，你要怎么付钱？（生思考）上讲台来拿一拿吧！ 那再来个面包吧！你会怎么支付6元呢？谁有办法？别着急，把你的想法和同桌说说。还有没有其他的方法？ 四，学习进率 老师准备买糖来奖励大家，1颗糖是1角。那2颗糖该怎么付钱呢？ 如果买5颗糖，要怎么付钱呢？ (5个1角是5角，5角是几个1角) 老师要奖励10个小朋友，每人发1颗糖，那老师要买几颗糖？应该怎样付钱呢？ 10 颗糖可以用1元买，也可以用10个1角来买，你发现了什么？ 1元=10角，你知道的可真多呀！都可以做小老师了！ 五、课堂小结 小朋友这节课我们认识了不同面值的人民币，知道了纸币和硬币，学习了人民币的单位元和角，到底学的怎么样，我们一块来检测一下吧！ 课本第40页第一题 （强调坐姿、用尺子的好处） 六、全课总结 这节课你学会了什么？ 小朋友这节课学到了这么多知识，真是太棒了！老师为你们自豪！ 七、板书设计 认识人民币 元 角 1元 1角 5元 5角 10元 1元=10角 20元 50元 100元