数学12.1轴对称(第1课时)教案(人教新课标八年级上)33.docVIP

§12．1轴对称 第一课时 教学目标 （一）教学知识点 1．在生活实例中认识轴对称图． 2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念． （二）能力训练要求 1．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴． 2．经历观察、分析的过程，训练学生观察、分析的能力． （三）情感与价值观要求 通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高． 教学重点 轴对称图形的概念． 教学难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴． 教学方法 启发诱导法． 教具准备 多媒体课件． 教学过程 Ⅰ．创设情境，引入新课 同学们，自远古以来，对称的形式被认为是和谐、美丽的．不论在自然界里还是在建筑中，不论在艺术中还是在科学中，甚至最普通的日常生活用品中，对称的形式都随处可见，对称给我们带来了美的感受！ 而轴对称是对称中重要的一种，今天让我们一起走进轴对称世界，探索它的秘密吧！ 从这节课开始，我们来学习第十二章：轴对称．今天我们来研究第一节， 1.认识生活中的轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴。2.了解两个图形成轴对称,能找出它们的对称轴及对应点。3.弄清轴对称图形,两个图形成轴对称的区别与联系.。 Ⅱ．导入新课 我们先来看几幅图片（演示多媒体课件），观察它们都有些什么共同特征． ]它们都是对称的． 它们沿着某条直线折叠后，直线两旁的部分能完全重合。 （演示多媒体课件）1.准备一张纸；2.对折纸；3.用圆规在纸上扎出如图所示的图案（或者发挥你的想象扎出其它你认为美丽的图案）；4.把纸打开铺平，观察所得的图案，位于折痕两侧的部分有什么关系？ （能互相重合 一模一样 是对称的） （演示多媒体课件）要仔细观察啊！看有什么发现？ （一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合）不仅蝴蝶可以沿一条直线对折，使直线两旁重合，刚才展示的图形也可以沿一条直线对折，使直线两旁的部分重合．我们把这样的图形叫做轴对称图形 （点击课件、屏幕显示）： 轴对称图形概念：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。 这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称。 练习:下面的图形是轴对称图形吗? 如果是,你能指出它的对称轴吗? 通过练习我们发现什么问题，轴对称图形的对称轴的数量一样吗？ 有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条． 思考：以前见到的几何图形中哪些都是轴对称图形呢？（线段、角、正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、菱形、圆都是轴对称图形。注意：平行四边形不是轴对称图形） 练习：■轴对称图形的对称轴的条数( ) A.只有1条 B.2条 C.3条 D.至少一条 ■下列图形中对称轴最多的是( ) A.圆 B.正方形 C.角 D.线段 ■试想想“角的对称轴就是它的角平线”这句话对吗？ 刚才我们研究了一个图形具有轴对称的特征，同学们想不想看看两个图形是否也具有这样的特征呢？接下来，大家想一想，你发现了什么？ （屏幕显示）图片 像这样，把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点． （屏幕显示上图中的两个成轴对称图形的对称点） 接下来我们做练习来巩固所学内容． 练习:下面给出的每幅图中的两个图案是轴对称的吗？如果是，试着找出它们的对称轴． 练习: 请分别标出下面两个图中点A,B,C的对称点A’,B’,C’. 想一想： 1、左图中，两图形关于直线a成轴对称，它们全等吗？ 2、已知右图中两图形全等，它们成轴对称吗？ 结论：成轴对称的两个图形一定全等， 全等的两个图形不一定成轴对称。 认识了轴对称图形，探讨了轴对称的特点，那么轴对称图形和轴对称是不是一回事？它们有什么区别和联系呢？ 观察图形 结论 轴对称图形 轴对称 区别 一个图形 两个图形 联系 都有一条直线，都要沿这条直线折叠重合 ???㏒ 轴对称图形 两个图形成轴对称 区别 一个图形 两个图形 联 系 １．沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合． ２．都有对称轴． ３．如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线对称；如果把两个成轴