全国先进班级体经验交流(七)班级学习管理讲义.doc

“全国先进班集体”经验交流系列讲座之 班级学习管理 贵州省建设学校工业与民用建筑专业08工民建4班班主任：王黎军 老师们：大家好！ 最后我们来讲一讲学生在校的学习管理。之所以把学习放在最后一项，是因为前面的五项工作都是为学习服务的，终极目标都是促进学生能够真正学到实用的知识和技能。 我在班上很少直接谈学习，不向中学老师哪样要求学生必须及格或者一定要考多少分，我们是中职学校，学生是中学校教育的失败者，所以我不敢直接谈，我的办法就是想办法营造一种环境，去改造学生，影响学生，也就是让环境改变人，这是我觉得最有成就感的地方。 我是搞技术出身的，我有在企业学习技术并成长起来的过程，知道技术和学习技术是怎么回事，知道什么技术是重要的，基础的，正好我的专业和我所带的班级对口，帮助我在确定学生培养目标方面有准确的定位。 一、班级学习管理的内容： 1、班级学习管理的目标： 保障教学次序，创建学习环境，使学生明确学习目标，提高学生学习积极性，以培养学生非专业能力为基础，促进专业技能学习，掌握一技之长。 一技之长的定义就是要掌握一门实用技术，实不实用的标准是什么，当然是到企业去直接能凭这项技术直接上岗，达到企业用工需要。不能是学过没练过，也不能是学过没用过，必须是学过、练过，熟练了，上岗就能做出合格的东西。 毕业生考试分数再高，企业也不一定用，有学生干不了几天就被企业开除，我在企业就经历了不少这种事情。有一次公司在学校要了两个算是好学生的毕业生，公司是搞高科技应用技术推广的企业，从北京建筑科学院请了两个专家到贵州高校给老师学生做巡回讲座，非常好的学习机会，但这两个学非生要请假，理由就是同学毕业要去火车站送同学，最后公司给了两个选择，要么参加学习，要么走人。最后俩个好学生选择走人，理由是公司不近人情。你说学习再好有用吗，什么都不会还不学习。 所以我对他们专业能力只要求一技之长，非专业能力必须重点培养，哪怕是有德无才的人，企业也接纳，愿意培养。 2、班级学习管理机构： 班委会是班级学习管理的业务部门，学习委员是主要负责人。负责管理班级学习用品、教具等，协助任课教师开展教学活动，制定班级学习计划，保障班级教学活动的顺利开展。 专业的个人学习用品都贵，耗材用量也大，我进学校时老师上制图课有学生连笔和图纸都没有，一个学期照样混出来。我带班学生学习用品必须统一买，一是保证质量，二是节约钱。这项管理工作就是班委会负责做，正常使用的发，非正常使用的卖，卖的钱进班费。 学习委员选择学习习惯比较好的，成绩也比较好的担任，所有的与教学有关的工作都由其负责，具体的工作内容会上会下都要教，要为任课老师做好服务工作，让上课老师高兴，好多多关照学生，也经常表扬学生，老师教学也要卖力一点。 3、班级学习管理的内容： 明确职业目标，创建学习环境； 严格考勤管理，保障教学次序； 协助任课老师，掌控学习方向； 创造学习机会，培养一技之长。 班级学习管理的内容就是给教学创造条件，硬件条件就是学习场所的教学用品，软环境就是职业意识、班风、人际关系等，很多新老师不能只知道训学生，你把以上工作在日常管理中尽可能多地思考，形成一种意识习惯，就能够水到渠成。 4、班主任的工作内容： 对班级学习工作做好阶段性计划，指导班委会开展学习管理工作，检查学习计划执行情况，在学校层面争取为学生争取学习培训和集训参赛机会，与任课老师配合搞好专业教学，主动根据任课教师的要求做好班级的教学准备，做好学生的就业指导。 我是一个有专业特长的班主任，也是一个在品德上有点自我强迫症的班主任，这点很重要，学生在学术、经历和品行上很佩服他们的班主任，以我为他们的学习榜样，愿意听我的话，愿意按我给他们指定的方向努力，由于我的原因老师们都愿意带我们班学生参加技能集训比赛，我也亲自带学生训练参赛，取得了很多成绩，形成了好的学习氛围。 5、开班第一课： 每接一个新班，明确专业学习目标，专业的行业背景，需要掌握的重点专业技能，行业的发展前景。每上一门新课，明确课程的学习目标，课程与专业之间的关系，课程的行业应用情况，技能重点及其需掌握的程度。 我读高中的时候比读中专的时候还用努力，但高中成绩不理想，原因是我哪时读高中不知道前面的路在何方，为什么要读高中，为什么要考大学，感觉学的知识和以后的工作生活没关系。上中专以后读的是西医，知道学不好就会整死人，所以学习态度不同效果就不一样。 所以我会用我的亲身经历，教学生确定自己的职业方向，明确学习目的。学生所学的知识和技能只要能与现实生活结合，学生就愿意学。 二、明确职业目标培养一技之长和执业能力 1、学生技能培养的两个主要培养方向： 专业能力：重点培养学生一技之长，是学生就业的敲门砖，也是学生的竞争力。 非专业能力：培养学生职业素养，是学生职业