原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
湖南省常德市2013年-2014年度中小学教师
全员继续教育远程培训方案
为进一步加强湖南省常德市中小学教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，促进教育公平和教育均衡发展，全面、大幅度提高常德市中小学教师课堂教学能力和教师专业发展水平，结合常德市教师队伍现状，特制订常德市2013-2014年度中小学教师全员网络远程培训实施方案。
一、目标任务
通过培训，学习借鉴成功经验，帮助教师进一步提高学科知识水平、课堂教学能力及课堂管理水平，促进教学观念和教学行为的转变。
二、培训对象及学科
（一）培训对象：没有参加新一轮（2010-2015年）常德市中小学教师。
（二）培训学科：
小学：语文、数学、英语、品德、科学、音乐、体育、美术、
信息技术；
初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、
音乐、体育、美术、信息技术；
高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术；
三、培训内容
培训内容包括培训课程及研修活动两部分，共计160学时。
（一）课程学习
课程主要分为三部分：通识课程（2门）、学科课程（6门）、选修课程（3门）；
通识课程主要围绕教师专业发展方面，提高全体教师的专业素质，树立现代教育观念，增强教师专业发展能力，逐步形成一支具有良好的教师职业道德、坚实的教育理论基础和实践能力的高素质的教师队伍，具体课程设置如下：
类别
序号
课程名称
学时
小学通识
1
教师职业道德解读与实践导行
20
2
《小学教师专业标准（试行）》解读
20
?
类别
序号
课程名称
学时
中学通识
1
教师职业道德解读与实践导行
20
2
《中学教师专业标准（试行）》解读
20
?
学科课程主要围绕中小学课堂教学实际、案例点评和研究等方面，为教师的学习提供系统的学科教学理念、教学设计的策略以及实施方法，便于教师更好地将理论与实践紧密结合，更好地进行教育教学工作，具体课程设置如下：
小学学段
学科
序号
课程名称
学时
小学语文
1
义务教育语文课标修订版解读（一）
16
2
义务教育语文课标修订版解读（二）
16
3
小学语文说课及案例评析
16
4
小学语文记叙文写作教学设计
16
5
小学语文课程资源的开发与教学设计
16
6
小学语文阅读教学策略
16
小学数学
1
《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》的理念及总体目标
16
2
小学数学教学中数学活动的设计
16
3
小学数学中培养学生推理能力的教学策略
16
4
培养小学生空间观念的教学策略
16
5
小学数学课堂教学中的预设与生成
16
6
小学数学课堂教学方式的评价
16
小学英语
1
《义务教育英语课程标准（2011年版）》的修订理念、思路与主要变化
16
2
《义务教育英语课程标准（2011年版）》的实施建议
16
3
小学英语教材的分析与使用
16
4
小学生英语语言综合运用能力培养的途径
16
5
小学生英语语感的培养与形成
16
6
小学英语会话、阅读、故事等教学的设计与实施
16
小学科学
1
小学科学教学设计概述
16
2
基于课堂的小学科学探究学习教学设计
16
3
小学科学与综合实践活动的跨学科教学策略
16
4
如何培养小学生的科学观察能力
16
5
如何培养小学生的科学实验设计能力
16
6
如何利用模型帮助学生掌握科学概念
16
小学品德与生活
1
《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》、《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》修订的背景、过程及总体要求
16
2
《品德与生活课程标准(2011年版）》、《品德与社会课程标准(2011年版）》对课程内容做了哪些调整
16
3
良好的开端——小学“品生”.“品社”课堂教学的导入
16
4
评出方向.评出动力——小学“品生”.“品社”课中评价量规的制定与运用
16
5
用发展的眼光看学生——过程性评价在小学“品生”.“品社”课中的应用
16
6
贴近生活，融入社会——小学“品生”、“品社”课教学的有效设计
16
小学音乐
1
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程结构与内容解读
16
?
2
环环相扣，层层深入——中小学音乐课堂教学环节 小学版
16
3
中小学音乐鉴赏课教学研究 小学版
16
4
创作的快乐——中小学音乐课学生音乐创作教学研究 小学版
16
5
模仿·体验·探究——中小学生音乐活动教学研究 小学版
16
6
如何组织中小学班级音乐会活动 小学版
16
小学体育
1
中小学体育课教学的有效管理 小学版
16
2
形成特色，展现风采——中小学体育课的个性化教学设计 小学版
16
3
科学教学、规范教学——中小学体育课教学文件的制定 小学版
16
4
继承、发扬——民族、
文档评论（0）