广东省惠州市惠东县安墩中学物理（粤教版）课件 选修3-1：第二节：探究静电力.pptVIP

第二节 探究静电力 自学指导：阅读教材5-7页，思考回答以下问题，时间：10分钟 1、什么叫点电荷？一个带电体在什么情况下可以看作点电荷？一个半径10cm的带电圆盘,如果考虑它和10m处的一电子的作用力时,这个带电圆盘是否可以看作点电荷？ 如果这个电子离圆盘只有1mm,那么这个带电圆盘又是否能看作是点电荷？ 2.两个点电荷间的相互作用力与什么物理量有关？探究两个点电荷间的相互作用力时过程采用了什么方法？ （1）若电荷所带电荷量不变，电荷间的距离改变时，电荷间的作用力如何变化？（2）若电荷间的距离不变，电荷的电量改变时，电荷间的作用力如何变化？ 3.哪位物理学家利用扭秤研究出了电荷间相互作用力的大小跟电量和距离的关系（库伦定律）？其公式是什么？库伦定律的适用条件是什么？ 4.比较库仑力和万有引力。（从公式、产生原因、有关因素、不同点、共同点去分析） 小 结 当堂测试 4、关于点电荷的下列说法中不正确的是： A .真正的点电荷是不存在的． B .点电荷是一种理想模型． C .足够小的电荷就是点电荷． D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计 * 组卷网 库仑力和万有引力的比较 P7 例题 共同点 不同点 有关因素 产生原因 公式 库仑力 万有引力 两种力 都与r2成反比 都有一个常量 广泛存在于自然界中 有q有关 有引力、斥力 与m有关， 只有引力 与q、r有关 与m、r有关 带电引起 质量引起 1、内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上. 2、公式： 3、适用条件：⑴ 真空 ⑵ 点电荷 4、点电荷：是一种理想模型.当带电体的线度比起相互作用的距离小很多时,带电体可视为点电荷. k=9.0×109N·m2/C2 1．关于元电荷的理解，下列说法正确的是 A．元电荷就是电子 B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量 C．元电荷就是原子 D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍 2．关于点电荷的说法，正确的是 A．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷 C．点电荷一定是电量很小的电荷 D．两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理 3．带电微粒所带电量不可能是下列值中的 A. 2.4×10-19C B. -6.4×10-19C C. -1.6×10-18C D. 4.8×10-17C BD D A zxxk 学.科.网 C 5、下列说法中正确的是： A .点电荷就是体积很小的电荷． B .点电荷就是体积和带电量都很小的带电体． C .根据 可知,当r 0 时，F ∞ D .静电力常量的数值是由实验得到的． D 6．A、B两个点电荷之间的距离恒定，当其它电荷移到A、B附近时，A、B之间的库仑力将 A．可能变大 B．可能变小　　 C．一定不变 D．不能确定 7．要使真空中的两个点电荷间的库仑力增大到原来的4倍，下列方法中可行的是 A．每个点电荷的带电量都增大到原来的2倍，电荷间的距离不变 B．保持点电荷的带电量不变，使两个电荷间的距离增大到原来的2 倍 C．使一个点电荷的电荷量加倍，另一个点电荷的电荷量保持不变，同时将两个点电荷间的距离减小为原来的1/2 D．保持点电荷的电荷量不变，将两个点电荷的距离减小到原来的1/2 C A D 8. 真空中有两个完全相同的导体球，它们带等量异种电荷。当它们的距离r时，库仑力为F；若将一个与它们完全相同的导体球分别与它们接触一下后移开，在保持它们之间的距离不变的情况下，它们之间的静电力将变为 A.16F B.8F C.F/8 D.F/16 C 9. 在真空中固定有A、B两个点电荷，相距为L，A带电荷量为＋9q，B为－4q。若引入带电量为＋Q的第三个点电荷C，要使C能处于静止状态，应将其置于何处？ 应置于AB连线B的外侧2L处 10. 把质量为2克的带电小球A用细绳吊起来，若将带电小球B靠近A，当B球带电量QB=4×10-6库时，两个带电体恰在同一高度， 且相距l=30厘米，绳与竖直方向 的夹角为30。试求： （1）A球所受的静电力大小； （2）A球的带电量。 1.16×10－2N 2.9×10－6C *