滑动摩擦力教案设计.docVIP

“滑动摩擦力”教案 ——高中教科版“摩擦力” 教学片断设计方案 说明：本片断教学是在学生已经学习了重力，弹力之后，深层次的学习探究滑动摩擦力 课题 名称 摩擦力 教学 对象 高一(上) 教学 时间 45分钟 教材 信息 教科版高中《课程标准实验（必修一）》第二章第三节 教学 目标 （1）理解滑动摩擦力的定义；会分析生活中常见的滑动摩擦力； （2）理解滑动摩擦力的产生条件； （3）能判断滑动摩擦力的方向； （4）掌握大小的计算公式 教学 重点 难点 重点：滑动摩擦力方向、大小 难点：由实验分析、归纳得出滑动摩擦力方向，大小 教学 方法 实验法、谈话法 教学 手段 多媒体投影系统、实验仪器 教学过程 教学 环节 教师行为 学生行为 设计说明 环 节 一 激 趣 导 入 引 发 思 考 【演示实验】 老师演示，手推粉笔盒 【问题组】 粉笔盒为什么会停止在桌面上【观察组】 1、观察生活中的摩擦力 仔细观察，发现问题，思考问题。 导入新课的演示具有向导性，思辨性，回归生活，能充分调动学生积极性学生 环 节 二 实 验 探 究 建 构 知 识 【定义回忆】 【问题组】 1、滑动摩擦力的产生条件？ 【自行实验】 学生双手置于桌面上，并使劲往前推，往左推 利用软毛刷刷动 【分析强调】 ppt展示手动，软毛刷不动的过程，以及拉两个物块过程，分析强调相对运动 【实在演练】 请同学们分析生活中所存在滑动摩擦力的方向 【演示实验】 利用控制变量法，分别改变正压力与接触面的粗糙程度，测出不同情况的滑动摩擦力 老师演示分析，层层递进，归纳得出滑动摩擦力的产生条件 认真感受小实验中，手所受到的力，仔细观察软毛刷动过程中软毛的变化，并自行归纳起方向 学生实验，观察、分析实验结果，得出结论 利用熟悉事物设计实验，事物熟悉 层层设问、步步深入。增强学习兴趣，创设探究氛围 摩擦力 一、滑动摩擦力 1. 定义：当一个物体在另一个物体表面上相对另一个物体滑动的时候，而受 到的阻碍物体相对运动的力 产生条件：①相互接触②相对运动 ③相互挤压④接触面粗糙 方向：与相对运动方向相反，并且与接触面相切 大小： F=uFu （0u1） 3